（新教材同步备课）2024春高中生物 第3章 基因工程 3.3 基因工程的应用说课稿 新人教版选择性必修3.docx

（新教材同步备课）2024春高中生物第3章基因工程3.3基因工程的应用说课稿新人教版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（新教材同步备课）2024春高中生物第3章基因工程3.3基因工程的应用说课稿新人教版选择性必修3

教材分析

《新教材同步备课）2024春高中生物第3章基因工程3.3基因工程的应用说课稿新人教版选择性必修3》本章节内容紧扣教材，以基因工程为背景，深入探讨其在农业、医学、环保等领域的应用。通过案例分析，引导学生了解基因工程技术的实际应用，培养学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当等核心素养。通过学习基因工程的应用，学生能够形成对生命现象的深度理解，提升科学探究能力，学会运用基因工程技术解决实际问题，并意识到科技发展对社会的影响，增强社会责任感和伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经学习了细胞的结构和功能、遗传信息的传递、基因的本质等基础知识。他们对生物大分子的结构和功能有一定的了解，能够运用遗传学原理分析生物现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生物课程内容较为抽象，部分学生对基因工程这一前沿科技领域表现出浓厚的兴趣。学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过分析、推理等方法理解生物学问题。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作和观察来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）基因工程的概念较为抽象，学生可能难以理解基因操作的原理和过程。

（2）基因工程的应用涉及多个领域，学生可能对某些应用案例的理解不够深入。

（3）基因工程伦理问题较为复杂，学生需要具备一定的批判性思维来分析和评价。

（4）部分学生可能对实验操作环节感到陌生，需要教师在实验过程中给予指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，清晰讲解基因工程的基本原理和应用案例，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕基因工程的应用伦理问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：通过分析具体的基因工程应用案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体课件：展示基因工程操作过程、应用案例和相关数据，直观形象地辅助教学。

2.网络资源：利用网络平台提供额外的学习材料，拓展学生视野。

3.实验模拟软件：使用模拟实验软件让学生虚拟操作，加深对基因工程实践的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕基因工程的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因工程在农业中的应用有哪些？”和“基因工程在医学治疗中面临哪些伦理问题？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因工程的基本概念和应用领域。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因工程的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示转基因作物的图片或视频，引出基因工程的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因工程在农业、医学和环保领域的应用案例，如转基因抗虫棉和基因治疗等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析基因工程应用的利弊，并探讨如何平衡科技发展和伦理问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基因编辑技术的安全性如何保证？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因工程的应用案例。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因工程的应用，掌握分析实际问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活