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以数学开放题教学为翼，驱动学生深度参与学习

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，数学教育的重要性不言而喻。随着科技的飞速发展和社会的不断进步，数学作为一门基础学科，其应用领域日益广泛，从科学研究到日常生活，从经济金融到工程技术，数学的身影无处不在。因此，培养学生的数学素养和能力成为教育领域的重要任务。

近年来，数学教育改革不断推进，其趋势愈发明显。传统的数学教学往往侧重于知识的灌输和技能的训练，以教师为中心，学生被动接受知识。然而，这种教学模式逐渐暴露出诸多弊端，如学生学习积极性不高、思维能力受限、缺乏创新精神和实践能力等。随着教育理念的更新和对学生全面发展的