Module 3 Unit 1 What are they doing （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上.docx

Module3Unit1Whataretheydoing（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上

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教材分析

本章节内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module3Unit1Whataretheydoing。本节课以一般现在进行时为教学内容，通过学习询问和描述正在进行的动作，引导学生正确运用时态进行交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，提高学生语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在进行时，学生能够运用英语描述和询问正在进行的动作，提高语言表达能力；同时，通过了解不同文化中时间观念的差异，增强文化意识；在思考和解决问题过程中，提升思维品质；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在之前的英语学习中已经接触过一般现在时，对基本的时间状语如always、often、sometimes等有一定的了解。他们能够使用现在时态描述日常活动，如eatbreakfast、gotoschool等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的英语学习能力强，能够通过图片、动作等直观方式理解和记忆新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听觉学习，而另一部分学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习一般现在进行时中，学生可能难以区分一般现在时和现在进行时的用法，特别是在描述习惯性和非习惯性动作时。此外，学生可能对动词的变化形式（如am/is/are+动词ing）感到困惑。此外，由于语言能力的限制，学生在进行描述和询问时可能遇到词汇量和表达能力的挑战。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如校园生活、家庭活动等，帮助学生理解和运用一般现在进行时。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟对话，练习询问和描述正在进行的动作，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，同时辅助学生理解和记忆动词变化形式。

4.通过小组讨论和游戏活动，如“猜猜他们在做什么”，促进学生互动，提高学生的合作意识和语言表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一般现在进行时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天早上都做些什么？”、“你最喜欢的休闲活动是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般现在进行时，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段学生日常活动的视频，引出一般现在进行时，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在进行时的构成和用法，结合例句“Theyarereadingbooks.”进行讲解。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟在不同场景下使用一般现在进行时进行对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分一般现在时和现在进行时？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习使用一般现在进行时进行交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在进行时的知识点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握一般现在进行时的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在进行时的知识点，掌握其运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据一般现在进行时，布置“描述一天的活动”的写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与一般