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《环境小设施（一）》教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。

2、过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。

3、情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。

教学重、难点：

重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。

难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。

教学准备：

教师准备：课件、示范用绘画工具材料。

学生准备：各类绘画工具材料。

教学过程：

一、课堂导入

游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息。

（出示座椅图片一、二、三、四）

你觉得它们适合放在什么地方？

学生讨论。

不同风格的公共座椅，适合不同的场合。

这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。

二、课堂发展

1、讲授新知。

（出示不同风格的电话亭图片）同学们，这些电话亭有什么独特的地方？

有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。

有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。

公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？

板书：功能性、观赏性。

它们都是环境小设施，板书课题。

2、欣赏感悟。

环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。想一想，你还见过、或者知道哪些环境小设施呢？

果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机等。

现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。

学生说说自己的欣赏感受。

3、教师示范。

看了这么多环境小设施，同学们一定有了很多想法，老师也想设计一个环境小设施——“公交车站”，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？

学生思考：

（1）有站牌、车辆信息、本站的站名。

（2）还要有挡雨挡太阳的棚子。

（3）现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息。

（4）有大幅的会滚动的广告。

（5）有电子显示屏，显示要等的车辆走到哪里了，还需要等多久。

4、你认为在功能性和观赏性两方面，公交车站可以有哪些新的改善和设计？

（1）有果壳箱，可以丢垃圾。

（2）电子显示屏上可以有道路查询的功能，方便乘车的人。

（3）车站上可以有自动售货机，卖饮料、地图、雨伞等等。

（4）公交车站可以有投币充电的装置，手机、电瓶车没电了，都可以来充电。

根据大家的设计，老师画出了功能强大、又有新意的公交车站，有的功能，我们已经实现了，有的功能，相信在不久的将来，也会成为现实，它们在生活的方方面面帮助我们。

5、欣赏学生作品。

请同学们说一说欣赏的感受。

这些作品不仅画出了小设施，还画出了小设施周围的环境，不同的设计适合不同的场合，环境小设施是城市一道美丽的风景线，用线条或色彩画出那些漂亮有趣的小设施吧，还可以写下自己的建议和意见。

三、创作作品

用线条或色彩画出自己感兴趣的环境小设施。也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。

四、课堂展示

欣赏我们的作品，说说你的创意。其他同学有没有更好的建议？

作业点评要点：小设施有功能性和观赏性。

学生用美术语言表述自己的设计创意。

每个同学都有做设计师的潜力，本节课，我们一起制作了小设施，表达了自己美好的愿望。其实，生活中还有很多其它的环境小设施，你可以和你的小伙伴们一起，设计出更有创造力的作品。

五、课堂总结

本课围绕生活中常见的各种环境小设施，引导学生进行“不断发现”的交流，与他人交流设计意图，是本课教学非常重要的学习目标，在设计过程中，可以让孩子产生代入感：这个小设施是自己需要使用的，在什么环境里？曾经遇到过什么困难？想要增加什么功能？有什么地方使用起来还觉得不方便？或者让孩子体验部分环境小设施，找找生活中真实的感觉，这样的设计会比较有思考。