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2024年七年级下册历史教学计划13篇

七年级下册历史教学安排1

一、指导思想

以校教学安排为指导，落实推动课程改革，成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教

学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高

学生的综合分析实力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学前五名。

三、基本状况分析

1、学生状况分析

多数学生对学习历史不感爱好，没有课外阅读材料。

2、教材分析

本书分为三个单元，叙述我国隋唐至明清鸦（片斗争前）时期的历史，共22课，，每课教

学一课时。其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前诙个单元后各设一节活动课，第三单元

后设两节活动课。

与以往的教科书相比，第三单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的冲突

与冲突在列举经济发展成就的时候没有忽视闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，

与课标主题中社会的危机”相呼应，也为八年级学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动

挨打作好铺垫。

四、教学模式：

预习•展示।反馈

五、拟用的教学方法

2、以学生自主学习为主（学习小组为单位）

3、讲解并描述式、谈话式、启发式、提问式等

六、提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用,对学困生”既要调动他们的

学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、注意课堂教学，增加课堂教学的趣味性、生动性和启发性。精讲多练。

3、转变传统的教学方式,以培育学生的新实力和实践实力。

4、注意反馈，以单元为单位仔细组织检测，强化综合训练抓住学科的薄弱环节，刚好补救。

5、运用多媒体等现代教化技术作为教学协助手段。

七、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要

的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历

史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，

对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培

育学生的新意识，以及与他人合作的‘实力。

八、教学设想

1、做好导学过程。

2、接着深化课堂教改，在传授氧出学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树

立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，给每个学生展示的机会，放高校生的优点，充分突

出学生的主体地位。

3、尝试开展其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，提高学生的表达实力，分析综合，比

较、概括问题的实力。跟踪辅导，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

七年级下册历史教学安排2

依据人教版七年级历史下册教材，结合学校工作要求及学期、学生详细状况制定本安排：

一、学生状况

从上期平常学习和期末考试看，学生的基础学问驾驭得较好，学习习惯也还过得去，主要表

现在上课基本都能用心听讲，课后刚好完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎,

并且做完作业后不喜爰检查，甚至丢失学习爱好，特殊是不愿刚好复习记忆驾驭础学问等。

二、教材分析

这一学期七年级历史下册选用的是人教版20xx年部编必威体育精装版教材，融思想性、政治性、科学

性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片斗争以前）的

历史，共21课。第一单元：隋唐时期：旺盛与开放的时代（第1-5课）；其次单元：辽宋夏

金元时期：民族关系发展和社会改变（第6-