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2024年七年级语文《夏感》的教案

七年级语文《夏感》的教案1

1、感受夏天的特点。

2、体会课文表达的思想感情。

3、学习课文抓住特征写的方法

品尝文章的语言魅力。

感受作品的理趣与情趣。

走近作者：

梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论探讨。作品曾获全国青年文

学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号；1996

年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口》，获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》

三家联合举办的“心系中华散文征文优秀奖。有散文《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏

感》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集

《名山大川》《人杰鬼雄》。

1、给下列加点字注音，

匍匐（）（）澹澹（）芋芋（）

磅礴（）（）黛色（）贮满（）

2、说明下列词语。

(1)转：

(2)主宰：

(3)春华秋实

(4)闲情逸致:

3、选词填空。

(1)充溢整个夏天的是一种惊慌、热情、()的旋律。

Ao急迫B。激烈J急促Do连忙

(2)火红的太阳()着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云.

A。照B。晒C。沐浴D。烘烤

(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上()，在

天地间升腾。

A。走动瓦滚动C。劳动D。飘动

4、细读这样的美丽句子：山坡上的羊芋细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟

也凝成了一堵黛的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？

5、梁衡散文以思想性、争论性见长，其散文语言多叙述和争论，但本文有点特殊，以描写

居多。很多描写细致生动，富有韵致，如其次段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见

长.请问：“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酉蹴一种磅礴之势，在田野上滚动，在

天地间升腾。夏天到了「这是其次段末尾的句子应当怎样朗读？他们的肩上挑着夏秋两季

隐含着作者怎样的情感？

6、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？

7、举例说明，作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的？

8、文章如何采纳对比的手法来突出夏天的特点的？

9、课文表达了作者怎样的感情？

夏天的调是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之为冷的绿，如碧波，如

嫩竹，贮满希望之情；秋之为热的赤，如夕阳，如红叶，标记着事物的终极。夏正值春华秋实

之间，自然应了这中性的黄一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的

旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那（）七八片绿叶的棉苗、那朝天（）喇叭筒的高粱、玉米,

月驻地上（）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细漫长，而是在

暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最终的冲刺。

夏天的旋律是惊慌的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农夫，弯着腰，流

着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要

听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去

给秋苗潮巴、浇水。田家少闲月,五月人倍忙，他们的肩上挑着夏秋两季。

10、依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（）

A。垂直顶着悄然生长瓦长着结着静默前行

U挑着举着匍旬前进