Unit 1 Making friends 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课时设计围绕“Makingfriends”主题，通过情境创设、游戏互动和任务驱动等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。通过歌曲、图片和视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高学生的听说能力。同时，注重培养学生的合作意识和沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过听说活动，提高学生的英语口语交流能力，增强对友谊重要性的认识，培养学生积极的人际交往态度。同时，通过跨文化对比，让学生理解不同文化中友谊的表达方式，提升跨文化沟通能力，促进学生的思维灵活性和批判性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已初步接触英语学习，具备基本的字母认识和简单的词汇积累。在之前的学习中，他们可能掌握了如何打招呼、介绍自己和他人，以及一些日常用品的名称等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听故事和歌曲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音不自信，容易混淆发音相似的词汇；在运用所学词汇和句型进行交流时，可能会出现语法错误或表达不准确的问题。此外，由于缺乏实际语境，部分学生可能在理解和使用英语进行交际时感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人教PEP版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片、介绍新朋友的视频片段等。

3.教学工具：准备实物教具，如不同颜色的小卡片，用于游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一首关于友谊的英文歌曲，如《MakeNewFriends》，引导学生跟随节奏唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师提问：“Doyouhavefriends?Canyoutellmeaboutyourfriends?”引导学生思考并分享关于朋友的话题，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张关于友谊的图片，如两个小朋友手拉手，提问：“Whataretheydoing?Whoarethey?”引导学生观察图片，复习已学词汇。

2.教师呈现新词汇和句型，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihavea...”,“Wearefriends”等，通过实物或图片进行讲解。

3.教师示范如何运用新词汇和句型进行交流，如：“MynameisTom.Iamtenyearsold.Ihaveacat.”让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：教师将学生分成小组，每组分配一张友谊主题的图片，让学生用新学的词汇和句型描述图片内容。

2.角色扮演：教师设置一个情境，如：“Youareatabirthdayparty.Youwanttomakenewfriends.”让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

3.游戏环节：教师准备一些与友谊相关的单词卡片，学生随机抽取卡片，用所学词汇和句型造句。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Whatistheimportanceofmakingfriends?”引导学生思考友谊的价值。

2.教师提问：“Howcanwemakenewfriends?”引导学生分享交友技巧。

3.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”鼓励学生分享自己的朋友故事。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用所学词汇和句型介绍自己，如：“Mynameis...Iam...yearsold.Ihavea...”

2.教师提问：“Doyoulikeplayinggameswithyourfriends?Why?”引导学生思考游戏在友谊中的作用。

3.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何与不同性格的朋友相处。

六、总结与拓展（5分