第1单元 第10课时计算器（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第1单元第10课时计算器（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

第1单元第10课时计算器（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版。本节课主要围绕计算器的使用展开，通过学习计算器的功能和使用方法，帮助学生提高计算速度和准确性，培养他们的数学计算能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在让学生在实际操作中掌握计算器的基本操作技巧。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过计算器的操作，使学生理解数学符号在计算中的应用，提升逻辑推理能力。同时，增强学生的数学运算能力，提高解决实际问题的能力。此外，培养学生信息意识，学会利用计算器作为工具进行数学探究，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学情分析

四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对数字和基本的数学运算有一定的认识。但在计算器使用方面，学生们的掌握程度存在差异。部分学生可能已经接触过计算器，但对计算器的功能和使用方法了解有限；而另一部分学生可能还未接触过计算器，对其操作感到陌生。在知识层面，学生对加减乘除等基本运算的熟练程度不一，这将对计算器操作的学习产生影响。

在能力方面，学生的逻辑思维能力、问题解决能力及操作技能有待提高。计算器的使用需要学生具备一定的逻辑推理能力，以便正确选择计算功能；同时，学生在面对实际问题时，需要运用计算器解决，这考验了他们的问题解决能力。在操作技能上，学生需要掌握计算器的开关、功能键、数字键等基本操作。

在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新精神有待培养。计算器的使用需要学生自主探索，通过合作学习共同解决问题，这有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，学生在使用计算器时，需要创新思维，找到解决问题的最佳方法。

在行为习惯上，学生普遍存在依赖计算器进行简单计算的现象，这不利于他们运算能力的提升。此外，部分学生在课堂中可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，需要教师加以引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算器（电子或实体）、电脑或投影仪、白板或黑板。

2.课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学视频和互动练习。

3.信息化资源：电子教案、PPT课件、在线练习题库。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师出示实物计算器，引起学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么用途？”

学生回答后，教师进一步引导：“今天，我们就来学习如何使用计算器进行数学计算，让我们的计算变得更快捷、更准确。”

2.讲授新知（20分钟）

a.计算器基本操作（5分钟）

教师演示计算器的开关、功能键、数字键等基本操作，并讲解其作用。

学生跟随教师操作，尝试熟悉计算器按键。

b.计算器功能介绍（5分钟）

教师讲解加减乘除、平方根、百分比等常用功能，并举例说明。

c.实际应用讲解（5分钟）

教师展示几个生活中的数学问题，如购物计算、食谱配比等，引导学生使用计算器解决问题。

d.计算器与笔算对比（5分钟）

教师选取几个典型题目，让学生分别用计算器和笔算进行计算，比较两种方法的优缺点。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂练习（5分钟）

教师分发练习题，让学生使用计算器完成，同时巡视指导。

b.小组合作（5分钟）

教师将学生分成小组，每组讨论一个实际问题，并尝试使用计算器解决。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项，并鼓励学生在生活中尝试运用计算器。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

a.完成课后练习题；

b.利用计算器解决家庭生活中的实际问题，如计算购物清单、家庭预算等；

c.家长签字确认。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.计算器发展史：介绍计算器从算盘到现代电子计算器的发展历程，让学生了解计算工具的演变，激发对数学工具的兴趣。

b.计算器的其他功能：除了基本的加减乘除，计算器还有其他高级功能，如科学计算、编程等，可以简要介绍这些功能，拓展学生的知识面。

c.计算器的编程：对于有一定编程基础的学生，可以介绍计算器的编程功能，如BASIC语言，让学生尝试编写简单的程序。

2.拓展建议：

a.家庭作业拓展：鼓励学生在家庭作业中使用计算器解决实际问题，如计算家庭开支、旅行预算等，提高计算器的实际应用能力。

b.课外阅读推荐：推荐一些关于数学和计算器的书籍，如《数学家的故事》、《计算器的历史》等，让学生在阅读中拓展知识。

c.亲子活动：家长可以与孩子一起进行计算器的亲子活动，如家庭数学竞赛，使用计算器