Module4 Unit1 I can jump far.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module4Unit1Icanjumpfar.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册Module4Unit1Icanjumpfar.。本单元围绕“我能跳得很远”这一主题，通过学习动词jump和副词far的用法，引导学生进行简单的自我介绍和描述。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，有助于提高学生的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习跳远的动词和副词，学生能够提高语言表达能力，增强对英语文化的理解，培养逻辑思维和观察力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经学会了基本的字母和单词，能够进行简单的对话和表达。在本节课之前，学生可能已经接触过一些动词和副词的学习，如跑、走、快等，但可能对动词的时态和副词的用法掌握还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动词jump和副词far时，可能会遇到以下困难和挑战：一是动词的时态变化，学生可能难以区分一般现在时和一般过去时；二是副词的用法，学生可能不清楚副词在句子中的位置和作用；三是语言表达能力的提升，学生可能需要在实际情境中运用所学知识进行交流，这需要一定的语言实践机会。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学活动和实践机会，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（跳绳、沙包等模拟跳远活动的物品），多媒体设备（电脑、投影仪、白板）

-课程平台：外研版英语三年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台，相关视频和音频资料

-教学手段：图片卡片、PPT课件、互动游戏软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些跳远的图片或视频，激发学生对跳远活动的兴趣，引导学生思考“跳远是怎样的运动？”

-回顾旧知：教师简要回顾之前学习的动词和副词，如run,walk,fast等，让学生回顾这些词的用法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书“jump”和“far”两个单词，解释jump意为“跳”，far意为“远”，并示范如何使用这两个词进行表达。

-举例说明：教师通过展示跳远运动员的视频，让学生观察并模仿运动员的动作，同时引导使用“Icanjumpfar”进行描述。

-互动探究：教师组织学生分组，每组进行简单的跳远游戏，让学生在活动中体验跳远的感受，并尝试用“Icanjumpfar”进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或卡片，练习使用“Icanjumpfar”进行自我介绍或描述跳远活动。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生练习情况，针对个别学生给予指导和纠正。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏环节：教师组织“跳远比赛”游戏，让学生在游戏中巩固跳远相关的词汇和句型。

-合作学习：学生分为小组，每组选择一位“跳远运动员”，其他组员帮助他/她完成跳远动作，并用英语进行描述。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识，强调“jump”和“far”的用法，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，包括填空、选择和简答题，巩固本节课所学内容。

-家长辅导：鼓励家长在家与孩子一起练习，增进亲子互动，提高英语学习效果。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入

-展示跳远图片或视频

-回顾旧知

2.新课呈现

-讲解新知

-举例说明

-互动探究

3.巩固练习

-学生活动

-教师指导

4.课堂活动

-游戏环节

-合作学习

5.课堂总结

-引导回顾

6.作业布置

-完成课后练习题

-家长辅导

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确使用动词jump和副词far，并将其应用于日常对话和描述中。

-学生能够理解并运用“Icanjumpfar”等句型进行自我介绍或描述跳远活动。

-学生能够通过听、说、读、写等途径，提高英语口语和书面表达能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习跳远这一运动，了解并认识到不同文