四年级语文下册 第六单元 19 我们家的男子汉说课稿 新人教版.docx

四年级语文下册第六单元19我们家的男子汉说课稿新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版四年级语文下册第六单元，主要内容是课文《我们家的男子汉》。本课通过讲述一个家庭中男子汉的成长故事，展现了男子汉的勇敢、坚强和责任感。课文以生动的语言和形象的描写，引导学生学习男子汉的品质，培养学生的情感态度和价值观念。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、默读和复述，提升学生的语言表达和倾听理解能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过分析课文内容，理解男子汉的品质，发展批判性思维。

3.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在感受课文语言美和情感美的同时，提升审美情趣。

4.培养学生的文化传承意识，让学生通过学习课文，了解和传承男子汉的传统美德。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过引导学生在朗读中感知，理解课文讲述的小男子汉的成长故事，体会其勇敢、坚强和责任感。

-学习生字词：重点学习“男、子、汉、坚、强”等生字，通过多种方式帮助学生掌握生字的读音、结构和书写。

-体会作者情感：引导学生通过课文中的语言描写，感受作者对小男子汉的喜爱和赞赏之情。

2.教学难点

-理解男子汉的品质：识别并理解课文中小男子汉展现出的品质，如勇敢、坚强、负责任等，并引导学生将这些品质与自己的行为联系起来。

-朗读技巧的运用：指导学生在朗读时注意语气、节奏和停顿，通过模仿和练习，提高朗读的感染力。

-情感共鸣的建立：帮助学生建立与课文中小男子汉的情感共鸣，引导学生从自身出发，思考如何成为一个有责任感的男子汉。

-创设情境，激发兴趣：通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，可以组织学生进行角色扮演，体验小男子汉的生活。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备、计算机

-课程平台：班级网络平台、在线学习资源库

-信息化资源：课文音频、相关图片、视频片段

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、生字卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于男子汉的视频或图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们眼中的男子汉是怎样的？”

-引导学生分享对男子汉的理解，为新课的导入做铺垫。

-介绍本节课的学习内容：《我们家的男子汉》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：

-教师范读课文，学生跟读，注意字音、字形的正确。

-学生自由朗读课文，感受小男子汉的品质。

-教师引导学生找出课文中描述小男子汉品质的语句。

-分析人物形象：

-通过提问，引导学生分析小男子汉在课文中的表现，如勇敢、坚强、负责任等。

-教师结合课文内容，讲解男子汉的品质特点。

-学习生字词：

-教师出示生字卡片，学生认读，并讲解字义、字形。

-学生练习书写生字，教师巡视指导。

-体会作者情感：

-引导学生体会作者对小男子汉的喜爱和赞赏之情。

-教师分享自己对课文的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生分组朗读课文，评选最佳朗读者。

-复述课文：学生尝试用自己的语言复述课文内容。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验小男子汉的生活。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结男子汉的品质。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字，监督学生完成作业。

-预习下一课，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升

-学生通过朗读、复述和讨论，能够更准确地理解课文内容，提高语言组织能力。

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和情感，增强口头表达能力。

2.字词识记与书写能力

-学生通过学习生字词，掌握了“男、子、汉、坚、强”等字的读音、结构和书写，提高了识字写字能力。

-学生在作业和练习中，能够正确书写生字，并在实际语境中运用。

3.思维品质的发展

-学生通过分析课文，理解男子汉的品质，培养了批判性思维和逻辑思维能力。

-学生在学习过程中，学会了从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.审美鉴赏能力的提高

-学生在感受课文语言美和情感美的同时，提升了审美情趣，培养了审美能力。

-学生能够从课文中发现美，表达美，形成自己的审美标准。

5.文化传承意识的增强

-学生通过学习课文，了解了男子汉的传统美德，增强了文化传承意识。

-学生在日常生活中，能够自觉践行男子汉的品质，弘扬传统文化。

6.情感态度与价值观的培养

-学生在学习过程中，体会到了小男子汉的勇敢、坚