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2024年三年级上册语文第13课《花钟》教案优秀9篇

三年级上册语文第13课《花钟》教案优秀篇1

一、直击课题，初识花钟”

L写钟入题，钟我。%艮熟悉，花钟你看到过吗？猜一猜是怎样的？

2、让学生带着疑问自由读课文。要求：读准字音，读通句子。

3、指名分段朗读，读后随文再次认读新词。

4、集中学习词语：

（1）第一组：凌晨暮色干燥灼伤

晨、暮、燥、灼在字形上有什么特点？（相同偏旁）

凌晨一股指早上三四点钟，太阳还没有出来那一段时间；

暮读句子傍晚六点烟草花在暮色中苏醒”联系傍晚时分的天色来理解。燥、灼

都是火字旁，灼伤的意思就是烧伤。

（2）第二组：昆虫吻合花圃大致传播

（3）第三组：争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放淡雅艳丽

这一组词语在课文中都是用来描写什么的？（花儿）

哪个词语在说花儿在比美？你怎么看出来的？（争奇斗艳）

哪个词语在说花儿很香？（芬芳迷人）

哪一对词语表示相反意思？（淡雅艳丽）你知道哪些花是淡雅的，哪些是艳丽的？

二、细读课文，走近花钟

1、找出中心句。

（1）默读第1自然段，思考：这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这一段的内容，画

出来。(一天之内，不同的花开放的时间是不同的。)

(2)哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？

2、认识各种花，读准花名。

找出不同的花。(有条件的多媒体出示各种花的图片。)

读准花名。在图文对照中感受鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。带着赞叹的语气来读一读。

3、了解九种花开放的时间，理清Jig。

课文介绍了这九种花开的时间，我们再来读读这些写时间的词，你们有什么发现？(按照时间顺

序来写的;写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面；加了左右”表示这是大概的时间。)

4、朗读感受描写开花的词语。

(1)作者是怎样描写花儿开放的，在课文里画出来。

(2)出示句子，读一读。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇绽开了笑脸；

睡莲从梦中醒来；

午时花开花了；

万寿菊欣然怒放；

(3)选喜欢的一种花，美美地读，如果能加表情和动作就更好了。

(4)朗读喜欢的句子，读中感悟表达方法。重点指导以下句子：

①牵牛花、烟草花、瞥薇开花的样子。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”

“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。”

艳丽的蔷薇绽开了笑脸

结合吹起、绽开、苏醒这三个词语指导学生做动作，让学生理解这三个词表示花儿

开放的意思，反复朗读。

②万寿菊开花的样子.

万寿菊欣然怒放。”

创设情境：凌晨四点，温度太低，万寿菊不能开放。七点呢？中午十二点左右呢？光照和温度还

不适宜，万寿菊不能开放.下午三点呢？万寿菊欣然怒放。

万寿菊的心情怎么样？（高兴、激动、兴奋）所以她开放的时候特别的有力，这就是文中哪个词

语的意思？（欣然怒放）这里的怒是发怒的意思吗？（不是，是激动。）

③月光花开花的样子.

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。

大家也坐累了，让我们来舒展一下身体，看看自己成了一朵什么花？读好这句话。

（5）师生合作读课文第1自然段。（教师读表示时间的词，学生接着读写花开放的句子.）

（6）感悟表达方法：作者的语言多么丰富，把花儿开放写得形式多样，有舒展、欣然怒

放、绽开等等，把花儿开放写得多么活泼。

（7）迁移练习:可是午时花和夜来香不高兴了，她们觉得自己开得还不够美，谁来帮帮她们？

中午十二点左右，午时花。

晚八点左右，夜来香。

三、品味语言，认读花钟

把这些花种在一起，再把花圃修建得像钟面一样，那就变成了一花钟，怎么看花钟呢？读第3

自然段。

1、谁来说说看花钟的方法。

2、反馈时引导关注大致、刚刚”等词语，并在书作记号.

3、初步认读花钟。

比如：牵牛花刚开，现在几点了？

烟草花刚开，几点了？（要求学生用大致、刚刚、大约、可能”等词来回答。）

4、齐读第3自然段。

四、小结课文

五、布置作业

1、抄写生字词语。重点指导‘醒‘、播、修：

2、