20 金字塔-不可思议的金字塔说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

20金字塔-不可思议的金字塔说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为五年级下册语文统编版中的“20金字塔-不可思议的金字塔”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍埃及金字塔，引导学生了解古代埃及文明的历史，与学生在三年级上册已学的“古代埃及”相关内容相联系，拓展学生的历史知识面。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造以及语言建构与运用等核心素养。通过学习金字塔的历史与文化价值，学生能够增强对中华优秀传统文化和世界文明多样性的理解和尊重，提升审美感知和评价能力，同时通过语言文字的运用，提高表达与交流的准确性，为学生的终身学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：金字塔的结构与功能。学生需要理解金字塔的几何形状、建筑材料以及其作为古埃及陵墓的功能。

-重点二：金字塔的历史背景。学生应掌握金字塔建造的历史时期、原因以及与古埃及宗教信仰的关系。

-重点三：金字塔的文化意义。学生需认识到金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是人类建筑史上的奇迹。

2.教学难点：

-难点一：金字塔建造的复杂性。解释金字塔建造过程中的工程技术，如斜面的设计、巨石的运输和切割等，对学生来说是理解的难点。

-难点二：古埃及文明的宗教信仰。金字塔与古埃及宗教中的冥界观念紧密相关，学生需要理解这种文化背景，这对于五年级学生来说可能较为抽象。

-难点三：跨文化理解。金字塔作为世界文化遗产，其文化内涵对学生的跨文化理解能力提出了挑战，需要引导学生从不同角度思考和理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物模型（金字塔模型）

-课程平台：国家教育资源公共服务平台、学校内部教学资源库

-信息化资源：古埃及金字塔相关的图片、视频资料、在线历史教育网站

-教学手段：PPT演示文稿、图片展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金字塔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金字塔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金字塔的图片或视频片段，让学生初步感受金字塔的魅力或特点。

简短介绍金字塔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金字塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金字塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金字塔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金字塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解金字塔的实际应用或作用。

3.金字塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金字塔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金字塔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金字塔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金字塔解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金字塔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金字塔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金字塔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金字塔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金字塔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金字塔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金字塔。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生进一步学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金字塔的短文或报告，以巩固学习效果。

作业要求：结合所学内容，探讨金字塔对现代建筑或设计的影响，以及其在当代社会的价值。

知识点梳理

1.金字塔的历史背景

-古埃及文明简介

-法老与金字塔的关系

-金字塔建造的历史时期

2.金字塔的结构与特点

-金字塔的几何形状（四棱锥）

-金字塔的建筑材料（石灰石、花岗岩等）

-金字塔的内部结构（墓室、通道、墓道）

3.金字塔的建造技术

-斜面的设计原理

-巨石的运输与切割技术

-工程师的分工与