Unit 6 My e-friend (story time)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Mye-friend(storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“Unit6Mye-friend(storytime)”为主题，通过讲述一个关于网络朋友的英语故事，帮助学生了解网络交友的利与弊，提高他们的网络安全意识。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过故事导入，激发学生学习兴趣；二是通过角色扮演，锻炼学生口语表达能力；三是通过讨论交流，引导学生思考网络交友的道德问题。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，提高用英语进行人际交往的能力。

2.增强学生的信息识别与批判性思维能力，学会在网络空间辨别真伪。

3.强化学生的道德观念，引导学生正确对待网络交友，树立网络安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并运用本课核心句型：“Ihaveane-friend.His/Hernameis…He/Sheis…He/Sheisfrom…He/Shelikes…”来描述网络朋友；

②能根据故事内容，用英语进行简单的角色扮演，模拟网络交友的场景。

2.教学难点，

①引导学生深入思考网络交友的积极和消极影响，形成正确的网络价值观；

②帮助学生理解并表达关于网络安全的基本常识，提高他们在网络空间自我保护的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合情境教学，通过故事讲解和图片展示，帮助学生理解课文内容。

2.实施小组讨论，鼓励学生分享对网络交友的看法，培养批判性思维。

3.利用角色扮演活动，让学生亲自体验网络交友的场景，提高语言实践能力。

4.适时运用多媒体，如视频和在线资源，丰富课堂内容，增强教学趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示网络交友的图片和视频，激发学生兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutmakingfriendsonline?Doyouhaveanye-friends?”

-引导学生思考网络交友的话题，为新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现课文中的核心句型：“Ihaveane-friend.His/Hernameis…He/Sheis…He/Sheisfrom…He/Shelikes…”

-通过图片和故事讲解，让学生理解句型的用法。

-学生跟读并练习句型，教师纠正发音和语调。

-教师展示网络交友的利与弊，引导学生进行讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟网络交友的场景，运用所学句型进行对话。

-学生展示，教师给予评价和指导。

-进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成角色扮演。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络交友的利与弊。

-引导学生思考如何在网络交友中保持自我保护意识。

-鼓励学生在日常生活中注意网络安全，正确对待网络交友。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课，准备相关话题的讨论和分享。

-家长协助监督学生上网安全，引导他们正确使用网络。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的基本原则，如个人信息保护、隐私设置、网络诈骗防范等。

-网络交友案例：收集一些真实的网络交友案例，分析其利弊，供学生讨论和学习。

-国际交流平台：介绍一些国际交流平台，如英语学习网站、社交媒体等，让学生了解不同文化背景下的网络交友方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读相关书籍或文章，深入了解网络安全知识，提高自我保护意识。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对网络交友的看法和经历，促进交流与思考。

-带领学生参观网络安全展览或举办网络安全知识讲座，增强他们对网络安全重要性的认识。

-引导学生参与网络安全知识竞赛，激发学习兴趣，提高网络安全意识。

-鼓励学生利用网络资源，学习英语口语，提高跨文化交流能力。

-建议家长关注孩子的网络使用情况，引导他们正确使用网络，培养良好的网络素养。

-组织学生开展网络安全主题的绘画、写作等活动，将所学知识融入到实际生活中。

-鼓励学生参加英语角或国际交流活动，拓宽视野，了解不同文化背景下的网络交友观念。

教学反思

教学过程中，我深刻地认识到，作为教师，我们需要不断地反思和调整教学策略，以适应学生的需求和发展。以下是我对本次“Unit6Mye-friend(storytime)”教学的几点反思：

首先，我发现学生对网络交友这个话题非常感兴趣，他们在课前就已经有了很多自己的看法和经历。这让我意识到，在教学中，我们应该