四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第二课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时说课稿2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本次说课针对四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时，旨在通过丰富的课堂活动，激发学生对动物的兴趣，巩固词汇和句型，提高学生实际运用英语的能力。教学设计以学生为中心，注重培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关词汇和句型，学生能够用英语描述动物的特征和喜好，提高语言表达能力。同时，通过了解不同动物的习性，学生能够拓展文化视野，增强对动物保护的意识。此外，通过小组合作和游戏活动，学生能够培养合作学习能力和创新思维，为终身学习奠定基础。

学情分析

针对四年级学生的特点，本节课的教学设计充分考虑了学生的认知水平和心理特点。四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识层面，学生已掌握基础的英语字母、数字和一些常用词汇，对动物的基本概念有一定了解。在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但书写和语法运用仍需加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在课堂上表现活跃，积极参与互动，但也有一些学生可能由于害羞或自信心不足，不敢开口说英语。此外，部分学生的家庭英语环境较好，能够提供更多的语言实践机会，而部分学生则缺乏这样的条件，这在一定程度上影响了他们的英语学习效果。

在素质方面，四年级学生正处于好奇心强、模仿力强的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，愿意尝试新事物。这为英语教学提供了有利条件，但同时也需要教师精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册Unit3AtthezooPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、动物园场景视频，以及相关的英语单词卡片。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括动物特征、句型结构等。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园中常见的动物词汇和相关的句型。

过程：

讲解动物园中常见的动物词汇，如“elephant”、“tiger”、“panda”等。

教授描述动物特征的句型，如“Canyoufind…inthezoo?”、“Thisisa…Itis…”。

3.动物园情景模拟（15分钟）

目标：通过模拟场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

过程：

教师创设动物园的场景，学生扮演游客和动物园工作人员。

学生根据情景进行对话，如询问动物的位置、描述动物的特性等。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.动物园故事讲述（15分钟）

目标：通过故事讲述，丰富学生的文化背景知识，激发学习兴趣。

过程：

教师讲述一个关于动物园的故事，如“ZooAdventure”。

学生在听故事的过程中学习动物名称、行为习惯等知识。

故事结束后，教师提问，检查学生对故事内容的理解。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物园中喜欢的动物。

小组内讨论该动物的特点、生活环境以及如何保护它们。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、生活环境以及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园动物的重要性和保护意识。

过程：

简要回顾本节课学习的动物词汇、句型和故事内容。

强调动物园动物在生态平衡中的重要作用，以及我们如何保护它们。

布置课后作业：让学生绘制一幅动物园的画，并标注自己喜欢的动物。

8.课堂拓展活动（10分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

教师分发动物园动物拼图，让学生分组合作完成拼图任务。

完成后，学生用英语描述自己拼好的动物园场景，分享给全班同