习作：二十年后的家乡（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级上册.docx

习作：二十年后的家乡（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自部编版语文五年级上册，属于习作单元。主要内容是引导学生发挥想象，描绘二十年后的家乡，通过观察、思考和创意写作，培养学生的想象力和写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的想象力和创造力，通过描绘二十年后的家乡，激发学生对未来的憧憬和探索精神；2.提升学生的语言表达能力，通过写作实践，提高学生的文字组织和运用能力；3.增强学生的文化自信，引导学生关注家乡的发展变化，培养对家乡的热爱和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能够运用丰富的想象力，结合现实生活中的家乡特点，描绘二十年后的家乡景象；

②通过具体生动的语言，将想象中的家乡描绘得栩栩如生，表达出对家乡未来的美好愿景；

③学会运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力和感染力。

2.教学难点，

①如何引导学生打开思路，激发想象力，创作出具有创意的二十年后的家乡画面；

②如何帮助学生将丰富的想象力转化为具体的文字，使文章结构清晰，逻辑严谨；

③如何指导学生运用恰当的修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。在教学中，教师需注重引导学生进行思维训练，提高学生的写作技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：部编版语文教学资源库、在线作文辅导平台

-信息化资源：二十年后的家乡图片集、相关视频资料、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具

-教学手段：多媒体课件、写作指导视频、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示家乡的美丽风景图片或视频，引导学生回忆家乡的点点滴滴，激发学生对家乡的热爱之情。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的写作技巧，如观察、描写、修辞等，为本次习作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解二十年后的家乡的写作要求，包括如何描绘家乡的变化、如何表达对未来的憧憬等。

举例说明：教师结合教材中的范文，分析二十年后的家乡的写作方法和技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对二十年后的家乡的想象，并引导他们思考如何将这些想法转化为文字。

3.练习与指导（约30分钟）

学生活动：学生根据教师的要求，开始写作二十年后的家乡，教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。

教师指导：教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.交流与展示（约20分钟）

学生展示：学生自愿上台展示自己的作品，其他同学和教师给予评价和反馈。

小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同修改和完善彼此的作品。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调二十年后的家乡写作的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：要求学生在课后继续练习二十年后的家乡的写作，并尝试从不同的角度描绘家乡的变化，下节课进行展示和交流。

在教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的观点。

-引导学生运用多种修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

-注重学生的个性化表达，尊重他们的独特视角和创作风格。

-通过小组合作和交流展示，提高学生的合作能力和表达能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高写作水平。

六、知识点梳理

1.写作主题：二十年后的家乡

-确定写作主题，引导学生思考家乡的变化和未来发展的可能性。

-培养学生对家乡的热爱和责任感，激发对未来的憧憬和探索精神。

2.想象力的运用

-培养学生的想象力，鼓励他们发挥创意，构想二十年后的家乡。

-引导学生结合现实生活中的家乡特点，将想象与实际相结合。

3.描写技巧

-学习运用观察法，引导学生细致观察家乡的景物、人物和活动。

-掌握描写方法，如景物描写、人物描写、活动描写等，使文章生动形象。

4.修辞手法的运用

-学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言更具表现力。

-通过修辞手法的运用，提升文章的感染力和艺术性。

5.文章结构

-学习并掌握文章结构，如开头、中间、结尾等部分的内容安排。

-培养学生撰写文章的条理性和逻辑性，使文章结构清晰、层次分明。

6.语言表达

-学习并运用丰富的词汇和句式，使文章语言生动、形象。

-培养学生的语言表达能力，使文章富有感染力和说服力。

7.写作规范

-学习并掌握写作规范，如标点符号的使用、段落划分等。

-培养学生的写作习惯，提高写作的准确性和规范