Unit 5 In the park 第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5Inthepark第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容：Unit5Inthepark第1课时

教材内容：本节课主要围绕公园的场景展开，包括公园内的人物活动、植物和动物的描述。通过学习本节课，学生能够掌握公园场景的词汇和句型，并能进行简单的交流。具体内容包括：公园内的活动（如：play、run、swim等），植物（如：tree、flower等），动物（如：bird、cat等）。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习公园场景，学生能够提高英语语言表达能力，理解英语文化背景，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生锻炼思维能力，提升自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已初步接触英语，对基本的字母、单词和简单的句型有一定了解。在本单元前，他们可能已学过一些户外活动的词汇和日常用语，如“play”、“run”、“jump”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆单词；而另一部分学生可能更偏向听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，对公园场景的描述可能涉及一些较为抽象的词汇，如“swimmingpool”、“slides”等，学生可能需要教师引导和示范。此外，学生在表达时可能会出现语法错误，需要教师在课堂上及时纠正和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语二年级上册》教材，并准备好相应的教学卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与公园场景相关的图片、图表和视频，如公园风光片、动物和植物的图片，以及公园活动的视频片段。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便绘制公园场景图和单词卡片。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和小组活动桌，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示公园的图片或视频，引导学生回忆在公园的经历，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyouliketogotothepark?Whatdoyouusuallydointhepark?”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheparkandwhatwecandothere.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示公园场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

-教师板书公园内常见的物品和活动词汇，如“tree”、“flower”、“bird”、“cat”、“playground”、“slides”等。

-通过实物或图片演示，教授动词短语，如“playontheswings”、“runonthetrack”等。

-学生跟读并模仿教师的发音和语调。

-教师带领学生进行角色扮演，模拟在公园里的活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个公园活动，用英语描述并表演出来。

-单词接龙：教师说出一个与公园相关的单词，学生接着说一个，以此类推，看哪个小组说得最多。

-写作练习：让学生用学到的词汇和句型，写一个小短文，描述他们在公园的一天。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学到的重点词汇和句型。

-学生分享他们在练习中的收获和感受。

-教师强调本节课的学习目标，鼓励学生在日常生活中尝试使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家人一起用英语描述一次去公园的经历。

-要求学生用至少五个新学的词汇或句型，表达他们在公园的活动。

-作业提交方式：下节课前，每组选派代表分享他们的作业。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和课堂氛围进行调整。）

知识点梳理

1.词汇学习：

-公园场景相关词汇：park、playground、slides、swings、track、basketballcourt、toddlerarea

-植物相关词汇：tree、flower、grass、bush

-动物相关词汇：bird、cat、dog、fish

-活动相关词汇：play、run、swim、jump、ride、climb

2.句型结构：

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