七年级语文上册 重点课文 4《济南的冬天》说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册重点课文4《济南的冬天》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

新人教版七年级语文上册重点课文4《济南的冬天》主要内容包括：课文以“济南的冬天”为题，描绘了济南冬天的山、水、城的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。课文分为三个部分：第一部分描绘了济南冬天的山，通过描写山的轮廓、雪后的山色，展现了济南冬天的美丽；第二部分描绘了济南冬天的水，通过描写水的清澈、水的静谧，展现了济南冬天的宁静；第三部分描绘了济南的城，通过描写城的布局、城的风情，展现了济南冬天的独特魅力。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，引导学生欣赏济南冬天的自然美景，提高学生对自然美的鉴赏能力。

2.增强学生的文化理解力，通过学习课文，让学生了解北方冬季的气候特点，感受地域文化的独特魅力。

3.提升学生的语言建构与应用能力，通过分析课文中的描写手法，学习如何运用语言描绘景物，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生的思维品质，引导学生思考课文中的意象和情感，提高学生的思维深度和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《济南的冬天》中描绘的景物特点，包括山、水、城的具体描写。

2.分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会文章的意境和情感。

难点：

1.理解作者对济南冬天的喜爱之情，以及这种情感在文中的体现。

2.掌握如何运用多种感官描写景物，提高学生的写作能力。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生深入分析课文中的景物描写，帮助学生理解作者的情感。

2.设计对比阅读，让学生比较不同作家对同一景物的描写，引导学生学习作者的写作技巧。

3.结合课后练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法进行写作练习，提高学生的语言运用能力。

4.利用多媒体展示济南冬天的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观感受课文中的景物。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集与济南冬季风光相关的图片、视频，以及描绘冬季景物的诗歌，用于多媒体展示。

3.教学软件：利用PPT制作教学课件，包括课文内容、重点段落分析、写作技巧指导等。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，准备舒适的阅读桌椅，营造良好的阅读氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示济南冬天的图片或视频，引导学生观察并描述画面。

-提问：同学们，你们对济南的冬天有什么印象？有没有去过济南，对那里的冬天有什么特别的感受？

-引导学生分享自己的经历和感受，激发学生对济南冬天的兴趣。

-总结：今天，我们就来学习一篇描写济南冬天的美文——《济南的冬天》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感受文章的意境和情感。

-提问：文章主要描绘了济南冬天的哪些景物？这些景物有什么特点？

-学生回答后，教师总结并板书：山、水、城。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会文章的意境。

-针对重点段落进行详细讲解，如“小山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”，引导学生学习如何运用多种感官描写景物。

-引导学生思考：作者对济南冬天的喜爱之情在文中是如何体现的？

-学生讨论并分享自己的理解，教师总结并强调作者情感的表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个景物进行描写，要求运用比喻、拟人等修辞手法，并注意运用多种感官。

-小组内互相点评，教师巡视指导。

-邀请部分小组上台展示，全班共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：通过学习《济南的冬天》，你们对写作有什么新的认识？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-按照课堂练习的要求，尝试自己写一篇描写家乡冬天的作文。

-下节课前，准备好分享自己的作文，并邀请同学进行点评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-济南的历史文化：介绍济南的历史背景，如“七十二名泉”的历史渊源，以及济南在历史长河中的重要地位。

-冬季自然景观：搜集不同地区冬季的自然景观图片，如北国雪景、江南水乡的冬日景色等，供学生比较和欣赏。

-中国古典诗词：选取描写冬季景物的古典诗词，如柳宗元的《江雪》、白居易的《问刘十九》等，让学生体会古人对冬季景物的描绘。

-当代作家作品：介绍与济南相关的当代作家及其作品，如老舍的《济南的冬天》，让学生了解作家对家乡的热爱之情。

2.拓展建议：

-组织学生参观济南的泉城广场、大明湖等景点，实地感受济南冬天的自然风光和人文氛围。