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2024年（优秀）一年级语文教学反思

作为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学程中的很多市课技

巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我帮大家整理的一年级语文教学反思，欢迎大

家分享。

一年级语文教学反思1

《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争

论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春

雨淋到柳树上，柳枝也绿了。春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃

丛中，杜鹃花也红了春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，

蒲公英花也黄了。

多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀！学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的‘想象中，

从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

T立名叫王嬴的小姑娘站起来说：李老师，我想唱《嘀里嘀里》给大家听。是吗？

我很惊奇，让她唱还是不唱？下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们

跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子fl一］起唱，配上动作，

边歌边舞。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，

还有那会唱歌的小黄鹏……”天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致

昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀

课堂中的这一幕，是我始料未及的。它当然不在我的教学设计之中。是孩子们的兴之所至感

染激发了我，让我感悟到，课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥与预先设定的固定不变

的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成，甚至可以超越目标设定的

要求。我想，这样的课堂会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机

勃勃，充满智慧。

一年级语文教学反思2

棉花姑娘生病了，叶子上长满了蛆虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：啄木鸟伯伯，请您帮

我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蜴虫。

青蛙蹦蹦版由匕地来了。棉花姑娘说：青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!青蛙摆摆手说：对

不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蛎虫。

几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蜴虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴

地说：谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀?”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，

大家叫我们七星瓢虫。”

棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！

一年级语文下册第30课《棉花姑娘》教学札记

《棉花姑娘》一文选自人教版第二册第八单元，本单元的主题是我们身边的科学。《棉

花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘病了，叶子上长满了蜥虫，它请求燕

子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们都心有余而力不足”。正当蛆虫们得意地吸食棉花姑娘

的汁液时，七星瓢虫赶来把害虫一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长，吐出了雪白的棉花。这篇课

文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作

用。

一、扎实字词教学，促进语言内化。

小学语文,字词的学习是基础，是重点,