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专题04力

考点一力

例题1当发生力的作用时，以下说法正确的是（）

A．只要有受力物体就行，可以没有施力物体

B．可以没有物体，既没有施力物体也没有受力物体

C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体没关系

D．一定既有受力物体也有施力物体，离开物体就没有力了

例题2下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）

A．正在圆形轨道上匀速运动的小汽车 B．减速进站的火车

C．腾空而起正在加速上升的火箭 D．被踩在脚下的足球变扁

例题3如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）

A．F1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手

B．F1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手

C．F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手

D．F2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子

例题4如图所示，打网球时，球拍发生了变形，使球拍形变的力的施力物体是_____，同时球被球拍反弹飞出，这个过程的施力物体是______。

例题5一个小铁球静止在光滑水平桌面上，当一个磁极沿水平方向靠近它时，观察到出现的现象是______；如果让小球从斜面上滚下，沿着它水平运动的方向放一个磁体，如图甲，则观察到小铁球的速度变大；再次让小球从斜面上滚下，在它运动的侧旁放一个磁体如图乙，看到的现象是______。以上实验说明力可以改变______。

【知识点整合】

1、力

（1）力的概念：力是物体对物体的作用。

（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

（3）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

（4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

（5）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

说明：力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。

（7）力的表示法：

⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。

B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。

⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。

考点二弹力

例题1一个足球放在一块长木板上，如图所示，足球静止在木板上，关于它们的弹力的情况，以下说法错误的是（）

A．木板对足球的支持力是由于足球的形变产生，支持力方向向上

B．足球和木板接触了，并且产生了弹性形变，离开后可以恢复原状

C．足球既是施力物体也是受力物体

D．足球对木板的压力和木板对足球的支持力大小相等

例题2关于弹簧测力计，下列说法正确的是（）

A．在月球上，不能用弹簧测力计测出力的大小B．弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号

C．测量时，要尽量让弹簧与外壳间没有摩擦D．使用时，弹簧测力计必须竖直放置

例题3在图中，弹簧测力计的量程是______N，此时读数是______N。

例题4在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0＝10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量X做出的F﹣X图象如图所示。

（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加______cm；

（2）该图线不过原点的原因是______。

【知识点整合】

1、弹力

概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

注意：

物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。

2、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。

注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。

3、物体相互接触不一定有弹力（力）的作用；有力的作用也不一定需要接触。

2、弹簧测力计

1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。

2、弹簧测力计的使用

使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。

使用方法：

（1）使用前，应使指针