Unit 4 Then and now Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit4ThenandnowPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowPartBReadandwrite，包括阅读理解、写作技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与之前学习的过去式和现在时态有关，通过阅读理解文章，学生可以巩固对时态的运用，同时写作部分将引导学生运用所学知识，将过去和现在进行对比，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生将提升语言能力，学会正确运用时态表达过去和现在；通过写作练习，学生将增强文化意识，理解不同时代的生活变化；同时，通过分析对比，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在本节课前已经学习了英语的基础语法，包括一般过去时和一般现在时，以及相应的动词变化规则。他们能够识别和运用这些时态来描述过去和现在的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习保持较高的兴趣，他们具有较强的自主学习能力和合作学习能力。在阅读方面，学生能够通过上下文推测词义，但在理解深层含义和细节方面可能存在困难。在写作方面，学生的表达欲望较强，但需要指导如何有效地组织文章结构和运用高级词汇。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解时可能会遇到词汇量不足、难以理解复杂句型的问题。在写作时，他们可能面临如何有效地对比过去和现在，以及如何使用恰当的连接词来组织文章的逻辑结构。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用于实际写作中可能是一个挑战，因为他们可能缺乏实际情境下的写作经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowPartB的相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同时代的家居、交通工具等，以帮助学生理解文本内容；同时，收集相关的视频资料，用于引入话题和展示时代变化。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在教室一角摆放图表板，用于展示时态变化和写作结构。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：展示一组不同年代的图片，包括旧式家居、交通工具和现代科技产品，引导学生观察并思考：“Whathaschangedfromthentonow?”

2.**提出问题**：提出问题：“HowdoweexpresschangesinEnglish?Canyouthinkofsomewordsorphrasesthatcanbeusedtocomparethepastandthepresent?”

3.**学生活动**：学生自由发言，分享自己的想法，教师记录关键词汇和短语。

4.**总结**：教师简要总结学生发言，引入本节课的主题：Thenandnow。

**二、讲授新课（用时20分钟**）

1.**时态复习**：通过提问和快速问答的方式，复习一般过去时和一般现在时的用法。

2.**阅读理解**：分发阅读材料，引导学生阅读并回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Howdothecharactersfeelaboutthechanges?

-Whatchangesarementionedinthepassage?

（用时10分钟）

3.**写作技巧**：讲解如何将过去和现在进行对比的写作技巧，包括使用过渡词、比较和对比等。

4.**实例分析**：展示一个对比过去和现在的文章实例，分析其结构和语言特点。

5.**学生活动**：学生尝试根据所学技巧，撰写一个小段落，对比过去和现在。

**三、巩固练习（用时10分钟**）

1.**小组活动**：学生分组，每组根据教师提供的主题，创作一段对比过去和现在的短文。

2.**分享与评价**：每组派代表分享作品，其他组员给予反馈和评价。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出问题，如：

-Howwouldyoudescribethechangesinyourownlife?

-Whataresomeofthebi