《第13课 电子公告牌》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册.docx

《第13课电子公告牌》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第13课电子公告牌》

2.教学年级和班级：小学信息技术人教版三起四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子公告牌的使用，学生能够理解信息技术在信息交流中的作用，提高信息获取和处理能力。同时，培养学生的问题解决能力和合作学习能力，使学生能够在实际操作中体验信息技术的便捷性，激发他们对信息技术的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。对于网络基础知识的了解可能较为有限，但对于互联网的基本概念如网页、电子邮件等已有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作能力上已经具备一定的基础，能够跟随教师的指导进行简单的计算机操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用电子公告牌时可能遇到的困难包括：如何快速准确地输入信息、如何使用公告牌的编辑功能、如何组织信息以便他人阅读等。此外，部分学生可能对网络信息的真实性和安全性缺乏足够的认识，容易受到误导或受到不良信息的影响。因此，教学中需要加强对学生信息素养的培养，提高他们的网络安全意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合互动式教学，通过讲解电子公告牌的基本功能和操作步骤，引导学生逐步掌握使用方法。

2.教学活动：设计“公告牌制作”活动，让学生分组合作，根据指定的主题制作电子公告牌，培养他们的团队协作能力和创造力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示电子公告牌的界面和操作流程，同时利用网络资源提供实际案例，让学生在模拟环境中练习操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园公告板，提问学生日常生活中如何获取信息。

-引导学生思考信息技术在信息传播中的作用。

-提出本节课的主题：“电子公告牌”，并简要介绍其功能和特点。

2.讲授新知（20分钟）

-播放电子公告牌的使用演示视频，让学生了解基本操作流程。

-讲解电子公告牌的界面布局，包括标题栏、内容区、操作按钮等。

-介绍如何创建新公告、编辑公告、设置公告权限等操作。

-通过实例展示如何使用电子公告牌进行信息发布和互动交流。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实际操作练习，根据教师提供的主题制作电子公告牌。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-各小组展示自己的电子公告牌，分享制作过程中的心得和体会。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调电子公告牌在信息传播中的重要性。

-回顾学生在练习中的表现，鼓励他们在日常生活中尝试使用电子公告牌。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生利用电子公告牌发布一则与学校活动相关的信息。

-强调作业要求，如信息准确、语言规范、格式正确等。

-提醒学生注意网络安全，不发布不当信息。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子公告牌的历史与发展：介绍电子公告牌的起源、发展历程以及在不同领域的应用。

-电子公告牌的类型：探讨不同类型的电子公告牌，如校园公告牌、企业公告牌、社区公告牌等，以及它们的特色和适用场景。

-电子公告牌的法律法规：了解与电子公告牌相关的法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等，提高学生的法律意识。

-电子公告牌的设计原则：介绍电子公告牌的设计原则，如界面友好、信息清晰、操作简便等，帮助学生更好地进行电子公告牌的设计和制作。

2.拓展建议：

-学生可以参观学校或社区内的电子公告牌，了解其运作方式和信息发布流程。

-鼓励学生利用网络资源，如电子公告牌制作教程、案例分享等，自主学习电子公告牌的相关知识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对电子公告牌的理解和看法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-开展电子公告牌设计比赛，激发学生的创新思维，培养学生的审美观和设计能力。

-引导学生关注网络安全，提高他们的信息素养，学会辨别和抵制不良信息。

-结合当前热点话题，让学生利用电子公告牌进行信息传播和舆论引导，培养学生的社会责任感。

-邀请专业人士或相关领域的教师进行讲座，为学生提供更深入的了解和指导。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如设计个人或班级的电子