三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树说课稿新人教版

一、教学内容

三年级语文下册第五单元17课《我变成了一棵树》是新人教版教材中的一篇童话故事。本课主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，感受童话故事中的想象力和创造力，培养学生热爱大自然的情感。通过学习，学生能够了解童话故事的特点，提高阅读理解能力，激发想象力。

二、核心素养目标

培养学生对童话故事的欣赏能力，提升语言运用能力，激发想象力和创造力。通过学习《我变成了一棵树》，增强对大自然的热爱和保护意识，培养关爱生命、尊重自然的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解童话故事《我变成了一棵树》的寓意；2.学习生字词，正确朗读课文。

难点：1.把握童话故事中的想象力和创造力；2.感受并表达对大自然的热爱。

解决办法：1.通过朗读、讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解童话故事内容；2.引导学生联系生活实际，激发想象，鼓励他们用自己的语言表达对自然的感受；3.结合多媒体教学，展示自然风光，强化对大自然的情感体验。通过小组合作，引导学生分享和交流，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《我变成了一棵树》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频，以及展示自然风光的多媒体资源，以增强学生对大自然情感的理解。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放课文朗读，辅助学生朗读技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具，确保学生能够自由表达对课文的感悟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《我变成了一棵树》的故事片段），明确预习目标和要求，如阅读课文，思考故事中的想象力和自然元素。

设计预习问题：围绕《我变成了一棵树》的寓意，设计问题如“如果你们变成了一棵树，会有哪些感受？”和“为什么树会渴望拥有自己的根？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《我变成了一棵树》的故事音频，激发学生的学习兴趣，引出童话故事的魅力。

讲解知识点：详细讲解童话故事的特点，结合故事中的想象力表现，引导学生理解童话的奇幻魅力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并邀请学生扮演故事中的角色，体验树的视角。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验故事的情感和寓意。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解童话故事的特点，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受童话的魅力。

合作学习法：小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话故事的特点，掌握童话阅读的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇以“如果我变成一棵树”为题的短文，让学生发挥想象力，拓展对自然的感悟。

提供拓展资源：推荐阅读有关自然保护的书籍或视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文创作，巩固对自然保护的认知。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习，加深对自然的理解和尊重。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习的能力。

反思总结法：学生通过写作和阅读反思，提升对自然的感悟和写作技巧。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓展学生的知识面。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

（1）生字词的掌握：学生在学习《我变成了一棵树》这篇课文后，能够正确认读并书写生字词，如“树”、“根”、“枝”、“叶”等，同时能够理解字词在语境中的含义。

（2）童话故事的理解：学生通过学习这篇童话故事，能够理解故事中的想象力和创造力，认识到童话故事的特点，如夸张、拟人等手法。

（3）阅读理解能力的提升：学生在阅读课文的过程中，能够抓住文章的主旨，分析人物性格特点，理解故事情节，提高阅读理解能力。

（4）语言运用能力的提高：学生在学习课文后，能够运用所学的语言知识，表达自己的观点和感受，提高语言表达能力。

2.情感态度与价值观的培养

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