重庆市沙坪坝区2024-2025学年九年级（上）期末语文试卷（解析版）.docx

2024-2025学年九年级（上）期末语文试卷

1.下面是“诗歌朗诵赛”活动的一段开场白，还存在一些问题，请你帮助完善。

在岁月的长河里，我们逐渐沉醉于诗歌的韵律，每一次瞥见哪些跳动的文字，心中的感动与日jù增。诗是迷醉心怀的智慧，读诗常使我们能顿开茅塞；诗是翻腾内心的叹息，读诗总让我们会怀古伤今；诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景，读诗总让我们会附庸风雅。读《沁园春?雪》，我们可以感受伟人毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以感受到作者柯岩那深沉的敬意；读《行路难（其一）》，我们可以感受到李白面对困境仍有长风破浪的雄心壮志；读《水调歌头（明月几时有）》我们可以感受到苏轼思念亲人中的那份豁达；读_____，我们_____；读____，我们____……与诗为伴，能被诗豢养心灵；与诗为伴，能让诗启迪智慧。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！

(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。

妖ráo______

与日jù增______

顿开茅塞______瞥见______

(2)文段中划线词语只有一个是正确的，请选出来______

A.沉醉

B.怀古伤今

C.附庸风雅

D.豢养

(3)请你根据所学诗歌，将文段空白处补写完整。

2.下面这段关于诗歌节奏的文字，逻辑混乱，请你选择出能使整段文字语意连贯，逻辑严密的一组（）

①一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏，另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。

②当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。

③在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。

④节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。

⑤总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。

A.①②③④⑤ B.④①③②⑤ C.④②③①⑤ D.①④②③⑤

3.在开展“诗歌朗诵赛”活动环节中，有以下几个活动任务需要你完成。

(1)朗诵前，需要制定一个评分标准，小语同学已经制定了几个评分项目，但不完整，请你根据表格提示完善AB处的评分标准。

XX学校九年级1班诗歌朗诵赛评分标准（10分制）

评分项目

分值

具体要求

选手得分

仪表形象

1

服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

语言表达

3

A：

态势神情

2

B：

朗诵效果

3

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

朗诵时间

1

5分钟以内。

A.______

B.______

(2)前面有“诗歌朗诵赛”活动的开场白，请你再写一段80字左右的活动结束语。

4.诗文既可以描写景物、抒发感情，也可以表达作者的政治理想、志趣抱负。以下是小语同学在“诗歌朗诵赛”活动中整理的一些诗文，但不完善，请你帮他补充完整。

A.自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“______，______”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“______，______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“______，______”（《水调歌头?明月几时有》）的美好祝福。

B.诗文情感，是杜甫“寄书长不达，______”（《月夜忆舍弟》）的深沉思念之情；是辛弃疾“______，欲说还休”（《丑奴儿.书博山道中壁》）历尽世事艰难的愁苦之情；是范仲淹“______，______”（《岳阳楼记》）的心忧天下之情。

5.阅读艾青的诗歌，完成下面表格。

读诗方法

艾青诗歌的艺术特色

例句

阅读思考和收获

方法一：品味

诗歌语言

艾青的诗歌表现出“诗中有画”的

特点。

《刈草的孩子》

夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……/草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……

①结合诗句，赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。

方法二：把握诗歌意向

艾青的诗歌具有强烈鲜明的意向

《黎明》（节选）

黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开双臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬。

②理解诗中意象“黎明”的含义。

6.《水浒传》塑造了一大批鲜活立体的英雄人物形象。英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出：“我们可以将人物分为扁平的和圆形的两种。”扁平人物大多性格单一，而圆形人物大多性格具有复杂性。请从《水浒传》中任选一个人物，结合相关内容，谈谈你对“圆形人物”的理解。

7.阅读下文，完成各题。

甲：至于