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Unit4ShoppingDayPeriod4Letsspell.(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上-
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为人教新起点版英语五年级上册Unit4ShoppingDayPeriod4Letsspell。内容包括字母组合“-ack”的发音规则及其在单词中的运用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的字母组合“-ack”发音规则与之前学过的字母组合“-ad”、“-ag”等发音规则有相似之处,学生可以通过比较和归纳,进一步掌握英语字母组合的发音规律。
核心素养目标
1.培养学生的英语语感,提高他们对字母组合发音的敏感度。
2.增强学生的观察力和归纳能力,通过比较不同字母组合的发音规律,提升他们的英语学习策略。
3.强化学生的跨文化意识,通过购物主题的学习,了解不同文化背景下的购物习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:五年级学生已经具备一定的英语基础,掌握了字母表、基本单词和简单的句型。在字母组合方面,他们已经学习了“-ad”、“-ag”等组合的发音规则,具备了初步的英语语音感知能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对购物这一主题普遍感兴趣,因为这与他们的生活经验密切相关。他们的英语学习能力较强,能够通过模仿和练习掌握新的发音规则。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过听、说来学习,而另一部分学生可能更擅长通过阅读和书写来提高英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对“-ack”这一新字母组合的发音规则感到困惑,难以区分其与已学字母组合的发音差异。此外,学生在拼写单词时可能因为发音规则掌握不牢固而出现错误。此外,由于文化差异,学生对购物习惯的理解可能有限,这可能会影响他们对相关语境的理解和应用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教新起点版英语五年级上册Unit4ShoppingDayPeriod4Letsspell的学习资料。
2.辅助材料:准备与购物主题相关的图片、图表以及教学视频,用于帮助学生理解“-ack”发音规则在单词中的应用。
3.教学工具:使用PPT展示字母组合发音规则,以及与购物相关的单词例句,以便学生直观学习。
4.教室布置:创建购物场景的布置,包括商品图片、价格标签等,营造真实购物氛围,增强学生的参与感。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-老师与学生用英语进行日常问候,营造轻松的学习氛围。
-展示购物场景的图片,如超市、商场等,引导学生回忆之前学过的购物相关词汇。
-提问学生:“Whatdoyouusuallybuyinashoppingday?”,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
-展示字母组合“-ack”的图片,让学生观察并说出其组成。
-老师通过PPT或黑板演示“-ack”在单词中的发音,如black,pack等,让学生跟读并模仿发音。
-引导学生找出已学过的含有“-ack”组合的单词,如track,back等,加深对发音规则的理解。
-通过游戏或竞赛形式,让学生在轻松愉快的氛围中练习“-ack”的发音,如拼写比赛、单词接龙等。
3.巩固练习(10分钟)
-将学生分成小组,每组给出一个含有“-ack”组合的单词,其他小组猜测该单词。
-让学生用含有“-ack”组合的单词编一个小故事,提高他们的语言运用能力。
-老师提供一些新的含有“-ack”组合的单词,让学生进行拼写和朗读。
4.课堂小结(5分钟)
-老师带领学生回顾本节课所学的“-ack”发音规则。
-强调字母组合在单词中的重要性,鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
-鼓励学生课后继续练习,巩固所学知识。
5.作业布置(5分钟)
-学生回家后,复习本节课所学内容,并完成以下作业:
1.列举5个含有“-ack”组合的单词,并朗读出来。
2.用含有“-ack”组合的单词编一个小故事,不少于100字。
3.查找一本含有购物主题的英语读物,阅读并记录下其中的单词。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《ShoppinginDifferentCountries》:这篇文章介绍了不同国家购物的文化和习惯,可以帮助学生了解购物在全球范围内的多样性。学生可以通过阅读,学习到不同国家特有的购物用语和表达方式。
-《ADayattheMarket》:这是一篇关于市场购物的短文,描述了市场中的各种商品和购物场景。学生可以通过阅读,练习使用“-ack”发音规则,并学习更多与购物相关的词汇。
-《MyFavori
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