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9古诗三首《闻官军收河南河北》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课通过赏析杜甫的《闻官军收河南河北》这首古诗，旨在培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力，加深对历史背景和诗人情感的理解。通过分析诗歌的语言、情感和艺术特色，引导学生体会古典诗歌的魅力，激发学生学习古诗词的兴趣，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.提升学生对古典诗词的审美感知，引导学生通过诗歌感受历史变迁和诗人情感。

2.培养学生细致的阅读能力，学会从字里行间捕捉诗歌的意象和情感。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代诗人的作品，了解和传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解诗歌《闻官军收河南河北》的主题和情感。

-学习诗歌中的意象运用和修辞手法，如对比、夸张等。

-掌握诗歌的朗读技巧，包括节奏、停顿和语气。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解诗歌中蕴含的历史背景和文化内涵。

-分析诗歌中的情感变化，特别是诗人杜甫的忧国忧民之情。

-捕捉诗歌中的细节描写，如“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，引导学生体会诗人由喜极而泣的情感转变。

-运用现代语言解释古代诗词中的生僻词汇和表达，如“蓟北”、“涕泪”等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《闻官军收河南河北》原文和相关的注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如唐代战争场景，以及相关历史地图，帮助学生理解诗歌背景。

3.多媒体资源：搜集并整理与诗歌相关的视频资料，如纪录片片段，以丰富学生的视觉体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备书桌和椅子，确保学生舒适阅读。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们要一起学习一首唐代诗人杜甫的著名诗作《闻官军收河南河北》。这首诗表达了诗人对国家命运的关切和爱国情怀，让我们一起走进这首诗，感受诗人的情感。

2.学生活动：回顾已学过的古诗，分享自己最喜欢的诗句和理由。

二、初读诗歌，整体感知

1.老师提问：同学们，现在请大家一起朗读《闻官军收河南河北》，注意朗读的节奏和韵律。

2.学生活动：跟随老师朗读诗歌，初步感知诗歌的韵律和节奏。

三、细读诗歌，品味意象

1.老师提问：这首诗中有哪些意象？这些意象分别代表了什么？

2.学生活动：结合诗歌内容，找出意象，如“剑外忽传收蓟北”，并思考其代表的含义。

3.老师讲解：剑外指的是剑阁以外的地方，收蓟北是指官军收复了蓟北地区。这个意象表达了诗人对国家命运的关切，以及对战争的担忧。

四、探究主题，感悟情感

1.老师提问：这首诗的主题是什么？诗人表达了怎样的情感？

2.学生活动：结合诗歌内容，分析主题和情感。如“初闻涕泪满衣裳”，表达了诗人对国家收复失地的喜悦之情。

3.老师讲解：杜甫在这首诗中表达了对国家命运的关切，对战争的憎恨，以及对和平的渴望。这种情感贯穿了整首诗，值得我们细细品味。

五、分析诗句，体会修辞

1.老师提问：这首诗中运用了哪些修辞手法？这些手法有何作用？

2.学生活动：结合诗歌内容，找出修辞手法，如对比、夸张等，并思考其作用。

3.老师讲解：诗中运用了对比和夸张的修辞手法，如“剑外忽传收蓟北”，通过对比剑阁和蓟北的遥远距离，夸张了诗人听到收复失地的喜悦之情。

六、拓展延伸，深入理解

1.老师提问：同学们，这首诗对我们有什么启示？

2.学生活动：结合诗歌内容和自己的理解，谈谈这首诗对我们有什么启示。

3.老师总结：这首诗让我们明白了爱国之情的重要性，以及在逆境中保持乐观向上的心态。

七、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了杜甫的《闻官军收河南河北》，感受到了诗人对国家命运的关切和爱国情怀。希望大家在今后的学习和生活中，也能像杜甫一样，关心国家大事，热爱我们的祖国。

2.学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后背诵《闻官军收河南河北》，并思考这首诗对我们有什么启示。

2.学生活动：按照老师布置的作业，进行课后学习和思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《杜甫诗歌选集》：推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》、《登高》等，以加深对杜甫诗歌风格和情感的理解。

-《唐代历史演义》：通过阅读历史演义，了解唐代的历史背景，特别是安史之乱时期的社会状况，帮助学生更好地理解