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Unit1《LettersinOurLife》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元以《LettersinOurLife》为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过学习字母Aa、Bb、Cc等在生活中的应用，培养学生对英语字母的认识和运用能力。教学活动设计紧密结合课本内容，注重学生的实际运用，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过字母的学习，学生能够识别和正确书写英语字母，增强语言感知和表达能力；通过情境创设，学生能够理解字母在生活中的实际应用，培养文化意识；通过游戏和活动，学生能够发展跨文化交际意识和策略，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认识和书写字母Aa、Bb、Cc等；

②能够识别和运用这些字母进行简单的拼读和书写单词；

③理解字母在生活中（如姓名、地址、标识等）的应用。

2.教学难点，

①学生对字母的音形结合理解不够深入，难以准确发音和书写；

②学生在拼写单词时容易混淆相似字母或字母组合；

③如何将抽象的字母知识与实际生活情境相结合，提高学生的实际运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：教科书、教学挂图、字母卡片

-信息化资源：多媒体课件、字母学习软件、在线字母游戏

-教学手段：实物教具（如字母积木）、歌曲、故事、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常见的字母，如商标、标识、姓名等，让学生初步感受字母的魅力或作用。

简短介绍字母的基本概念和重要性，如字母是构成单词的基础，是学习英语的基础工具，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解字母的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母的形状、大小写等。

详细介绍字母表中的前三个字母Aa、Bb、Cc，使用电子白板或挂图展示字母的书写顺序和基本规则。

通过实例或游戏，让学生体验字母的拼读和书写，如通过拼读单词来练习字母的发音。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的单词，如“cat”、“dog”、“book”，分析其中的字母构成和发音。

引导学生观察这些单词中字母的排列规律，以及字母在单词中的作用。

通过讨论，让学生认识到字母在构成单词、表达意思中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个单词，如“table”、“car”、“tree”，进行讨论。

小组成员讨论该单词中字母的组成、发音和意思，并尝试用这些字母创造新的单词。

每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的构成、发音和意思。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如字母的书写规范、发音准确性等。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母的定义、书写规则、发音特点等。

强调字母在构成单词、表达意思中的重要性，以及学习字母对学习英语的意义。

布置课后作业：让学生回家后，尝试用字母Aa、Bb、Cc来拼读和书写简单的单词，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《字母故事书》：一本以字母为主题的儿童绘本，通过有趣的故事介绍每个字母的形状、发音和常见单词。

-《字母游戏手册》：一本包含各种字母游戏和活动的手册，如字母寻宝、字母拼图等，帮助学生巩固字母知识。

-《字母在生活中的应用》：一本介绍字母在日常生活中的应用的书籍，如字母在广告、标志、书籍标题中的应用，激发学生对字母的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-字母创作：鼓励学生用学到的字母创作自己的小故事或诗歌，锻炼他们的想象力和创造力。

-字母调查：让学生调查他们熟悉的事物中使用的字母，如姓名、街