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《鸟的纹样》教学设计

学习目标：

1.初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

2.通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。

3.在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。

教学重、难点：

重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。

难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。

课前准备：

教师：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪、作业展板。

学生：绘画工具。

教学过程：

第一环节：导入揭题

一、游戏导入

1.PPT课件出示游戏规则：填字游戏；

2.学生抢答，揭晓答案（百鸟朝凤）；

3.出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？

注意：教师鼓励学生积极讨论，大胆表述各自理由。

4.教师小结，并适时板书。

二、导入揭题

1.揭示课题“鸟的纹样”，并板书。

注意：揭题环节，要根据本班答题的生成，教师灵活加以引导，并注意适时板书重点词语。

设计意图：本环节首先通过看图填字游戏，使学生形成强烈的视觉感知。学生通过直观的对比，找出“写实鸟”和“鸟的纹样”的外形区别。通过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯，同时也复习了“写实画鸟”的表现方法。这样，教师掌握了学生原有的知识储备，为下一步教学环节做铺垫。

第二环节：欣赏互动、教师演示

一、走进博物馆

导语：各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。现在我们就一起去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。

二、观察比较

1.PPT课件出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦当等）；

2.学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由；

3.教师小结，并板书。

设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的独特美丽。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。

三、演示、讨论（重点观察“形”）

1.PPT课件：（图片），并出示问题，学生观察思考回答问题。

（图1）（图2）

设置问题：造型有哪些变化？怎样变化？

2.教师示范：（重点演示表现夸张的方法）。

设计意图：本环节通过教师演示，解决本课的重点——如何夸张、变形才有艺术美感，并提示学生画面的构图。

3.PPT课件：学生观察比较，最喜欢哪幅，不喜欢哪幅？说说理由。

设计意图：本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动，解决本课的重点和难点，如何把握画面的虚实空白和节奏。

4.教师小结：并板书。（夸张、变形、规整的花纹、点线面、空白、虚实）

设计意图：本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动，启发学生通过自主探究，发现鸟的纹样从观察和表现的具体过程和方法，并在探究过程初步感知这些装饰方法。

四、走进民艺坊、儿童美术馆

导语：参观了博物馆，我们再去民间艺术馆和儿童美术馆，欣赏一下精美的鸟的纹样吧！

1.观察比较（重点观察“色”）。

（1）PPT课件出示：（图片）民艺坊中各类鸟的纹样以及学生作品。

（2）学生观察欣赏，讨论。

设置问题：

①这些“鸟的纹样”的色彩有什么特点？

②和真实鸟类的色彩有何不同？

③和出土文物中的“鸟的纹样”的色彩有何不同？

④教师小结，并板书。

设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的各种风格。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。

2.讨论发现（重点观察“表现方法”）。

（1）PPT课件出示：（图片）各类学生作品。

（2）学生观察欣赏，讨论。

设置问题：

1.这些作品用了哪些材料？

2.用了什么表现方法？

3.教师小结，并板书。

设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的各种风格。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。

第三环节：作业环节

一、作业菜单（作业内容）

1.独立创作一幅“鸟的纹样”；

2.根据大师或小朋友作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”。

注意：作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。

二、作业要求

1.抓住鸟的特征；

2.大胆夸张、变形，注意点、线、面；

3.注意虚实、留白；

4.注意构图、色彩。

三、学生作业

学生作业，教师巡视，有针对性指导。

注意：学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。

四、作品展示

师生互动，将作品展示于展示区域。

注意：鼓励学生积极展示作品，同时，展示时，注意张贴的疏密和陈列效果。

第四环节：互动评价

一、PPT课件出示：评价要求