人教版五年级下册音乐《木鼓歌》说课稿.docx

人教版五年级下册音乐《木鼓歌》说课稿

一.教材分析

《木鼓歌》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲具有浓厚的民族特色，歌词描绘了敲击木鼓的场景，歌曲节奏明快，旋律优美。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。但部分学生可能对民族音乐的了解相对较少，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

让学生了解《木鼓歌》的歌曲背景，感受民族音乐的魅力。

学会《木鼓歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四.说教学重难点

重点：学会《木鼓歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

难点：歌曲中的节奏和音准把握，以及对民族音乐的理解和感受。

五.说教学方法与手段

采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和旋律特点。

运用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和演唱方法。

采用分组练习法，让学生分组演唱，互相观摩和交流。

利用多媒体手段，播放民族音乐视频，增强学生的直观感受。

六.说教学过程

导入：简要介绍《木鼓歌》的背景，激发学生的学习兴趣。

新课教学：讲解歌曲的歌词含义、旋律特点和演唱方法。

示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。

分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导。

课堂互动：邀请学生上台演唱，给予鼓励和评价。

总结拓展：引导学生谈谈对民族音乐的感受，分享学习心得。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

歌曲名称：《木鼓歌》

歌曲背景：民族音乐

歌词含义：描绘敲击木鼓的场景

旋律特点：节奏明快，旋律优美

演唱方法：准确掌握节奏和音准

八.说教学评价

学生能够熟练演唱《木鼓歌》，掌握歌曲的节奏和音准。

学生对民族音乐有更深入的了解，能够表达出自己对民族音乐的感受。

学生在分组演唱中，能够积极配合，表现出良好的团队协作精神。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生给予个性化的指导。同时，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在分组演唱中互相学习、互相帮助。此外，还要不断丰富自己的音乐知识，提高自身的演唱水平，以更好地为学生传授音乐知识，激发他们对音乐的热爱。

知识点儿整理：

《木鼓歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它描绘了敲击木鼓的场景，歌曲节奏明快，旋律优美。在学习这首歌曲的过程中，学生可以了解到以下知识点：

歌曲背景：《木鼓歌》源自我国某个少数民族的传统音乐，通过学习这首歌曲，学生可以对该民族的音乐文化有更深入的了解。

音乐要素：歌曲中的节奏、旋律、音色和节奏等音乐要素在表现民族特色方面起到了重要作用。学生可以通过学习这些要素，提高自己的音乐鉴赏能力。

演唱技巧：《木鼓歌》的演唱需要准确掌握节奏和音准，同时要注意声音的饱满和感情的投入。学生通过学习歌曲的演唱技巧，可以提高自己的歌唱水平。

音乐表达：《木鼓歌》通过音乐的形式，传达了某个民族的生活习俗和情感表达。学生可以通过学习这首歌曲，了解不同民族的音乐表达方式，提高自己的音乐素养。

团队协作：在演唱《木鼓歌》的过程中，学生需要与同学们进行分组练习，这就需要他们具备良好的团队协作能力。通过分组演唱，学生可以培养团队协作精神，提高自己的沟通能力。

音乐欣赏：在学习《木鼓歌》的过程中，学生需要倾听和欣赏民族音乐，从而提高自己的音乐欣赏能力。

音乐创作：《木鼓歌》可以作为学生音乐创作的素材，他们可以尝试对歌曲进行改编，发挥自己的创造力。

音乐文化：《木鼓歌》是我国民族音乐的一部分，通过学习这首歌曲，学生可以了解我国丰富的音乐文化，增强民族自豪感。

音乐历史：《木鼓歌》作为一个具有悠久历史的民族音乐作品，学生可以通过学习它，了解民族音乐的发展历程。

音乐教育：《木鼓歌》作为音乐教材，旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐技能，培养他们全面发展。

通过学习《木鼓歌》，学生可以掌握以上知识点，提高自己的音乐素养和审美能力。同时，这些知识点也为学生提供了丰富的学习内容和思考空间，有助于他们更好地理解和欣赏民族音乐。

同步作业练习题：

《木鼓歌》所属的民族是（）

A.汉族B.藏族C.苗族D.回族

以下哪一项不是《木鼓歌》的音乐要素？（）

A.节奏B.旋律C.音色D.舞蹈

在演唱《木鼓歌》时，以下哪项是正确的？（）

A.声音要尽量放大B.不需要掌握节奏和音准

C.声音要饱满，感情要投入D.只要唱对旋律即可

以下哪个不是通过学习《木鼓歌》可以培养的能力？（）

A.团队协作B.音乐欣赏C.音乐创作D.舞蹈表演

请简述《木鼓歌》的背景及特点。

答案：《木鼓歌》源自我国藏族的传统音乐，描绘了敲击木鼓的