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2011版课程标准十个核心概念中,属于图形与几何范畴的,只有空间观念和几何直观。
参考答案:错误
“解决问题”教学目标是会用100以内的进位加法解决实际问题。
参考答案:正确
《20以内的进位加法》教学目标是学会用加法解决稍复杂的实际问题。
参考答案:错误
时代在变化,十八大提出了立德树人的目标,教学要关注核心素养的培养。
参考答案:正确
平行与垂直,教材是作为研究两条直线的位置关系呈现的。
参考答案:错误
“观察、访谈、调查(测验)、文本比较、作品分析、教育教学记录”等研究方法均是一线教师不常用的研究方法
参考答案:错误
怎么去寻找教学研究中的问题
A.从疑难中寻找问题
B.从具体场景中捕捉问题
C.从阅读交流中发现问题
D.从学校或学科发展中确定问题
参考答案:ABCD
“编码”的内容被编排在四年级上册“数学好玩”中在北师版教材中。
参考答案:正确
教学设计包括哪些?
A.回顾知识,出示问题
B.独立学习,小组交流
C.汇报交流,总结方法
D.对比思考,沟通联系
参考答案:ABCD
怎样才能教好“课文”()
A.注重课文字词句段篇的推敲
B.不要把课文教成终点,而应该教成起点
C.挖掘课文中藏着的写作思想、方法、技巧
D.以上都对
参考答案:D
有些读书很多的孩子,却写不出好作文,以下说法错误的是:
A.读得不够多
B.读书方法不对
C.读书时囫囵吞枣
D.天生不会写作
参考答案:D
“课文”这个词最早出现在:
A.最早出现在《文心雕龙》中
B.最早出现在明朝
C.最早出现在清朝
D.以上都不对
参考答案:A
高子阳老师提倡写“预习作文”,具体做法是
A.让学生详细介绍自己是怎么预习的
B.让学生预习之后写摘抄
C.让学生给课文主人公写信
D.以上都对
参考答案:D
关于散文、小说中的“我”,下列说法正确的是:
A.散文中的“我”指作者本人
B.小说中的“我”指作者本人
C.散文中的“我”指作者本人,小说中的“我”不是指作者本人
D.散文和小说中的“我”,都不一定是指作者本人
参考答案:D
赛课、磨课让邓偲娟老师踏上了成功的快车道()
参考答案:正确
邓偲娟老师的第一节公开课是语文课()
参考答案:正确
心理学认为,兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。
参考答案:正确
《池塘边的叫声》这篇课文的“识字学词,循环疑悟”环节分()这几个模块。
A.入境入情,破题质疑
B.初读课文,识字学词
C.再读课文,解疑又疑
D.拓展阅读,写对写好
参考答案:ABCD
张幼琴老师的成长故事分为()这几个篇章,
A.春耕
B.夏耘
C.秋收
D.冬藏
参考答案:ABCD
张幼琴老师认为新教师成长最快的途径是()。
A.拜师
B.培训
C.磨课
D.听课
参考答案:C
生字呈现生活化是张幼琴老师《识字2》最大的特点。
参考答案:正确
张幼琴老师《识字2》中“生字呈现生活化”主要体现在()几方面。
A.唤起儿童的生活经验,走进课堂绝不是零起点。
B.结合儿童的生活实践,理解词语不再是浅层次。
C.对接儿童的真实生活,复现巩固不只是消极运用。
D.以上都不是
参考答案:ABC
在英语课程改革的道路上,我们已经做的很好,没有很多的挑战和问题
参考答案:错误
自2001年实施的英语新课程取得了重要的成绩。主要表现在?
A.新课程理念得到广泛认同,课程质量不断提高
B.学生学习兴趣提高,学习过程更加丰富和生动
C.教师专业化发展得到重视,质量明显提升
D.教学方法不断改进,课程资源更加丰富
参考答案:ABCD
绘本阅读是最适合小学生的阅读形式。
参考答案:正确
英语教学应包括哪些教学目标?
A.语言交流目标
B.思维认知目标
C.社会文化目标
参考答案:ABC
思维课题研究的关键点在于培养学生的思维达到促进语言品质的提升。
参考答案:正确
校本英语思维研究的实施,基于哪些前提?
A.培养目标变化
B.学科内容增多
C.课时总量减少
D.学生需求提高
参考答案:ABCD
本节课教学过程的设计是通过哪些环节完成的?
A.激活旧知,趣味操练
B.语音思辨,学用结合
C.语篇呈现,整体输出
D.续编故事,创意发展
参考答案:ABCD
本节课戈老师运用了哪些教学资源?
A.教材
B.学生文具用品
C.教学课件
D.续编绘本
参考答案:ABCD
要提高语法教学的实效性就必须进行大量的机械操练。()
参考答案:错误
设计语法教学活动要关注到真实性、情境性、互动性,语境要贴近生活。()
参考答案:正确
语法教学要遵循情境性原则、运用为先原则、高效率原则。()
参考答案:正确
英语词汇的学习要与情境相结合。()
参考答案:正确
语法教学包括隐性语法教学和显性语法教学。()
参考答案:正确
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