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2024年三年级上册数学说课稿

三年级上册数学说课稿篇1

说教材分析：

本单元学习除法的竖式计算，买新书这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本

学期学习解决问题的一个难点。教学时应结合具体情境，让学生提出问题开选择适当的方法解决

问题。我知道解析应用题的核心是分析数量关系。因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先

采用看图找信息、根据信息提问、读题、找关键句子等过程让学生理解题目的意思上；其次在理

解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。

学生学情分析：

学生在此之前学习过很多有关应用题的问题，如：比多比少问题、连乘法问题等；也曾学习

了两位数、三位数除以一位数的有关计算。学生对本节课内容的理解，最大的困难不是计算的问

题，而是分析数量关系。学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。需要对加、减、

乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。三年级的学生已经学习了乘

加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算,而对于连除i去数量关系是第一次接触。面对这种实际

情况要达到预期的目标要求就需要借助一些直观的手段和一定的方法。学生由于个性的影响，

遇到解决问题的题型，个别学生没有搞清题意就着急动手计算；再有部分学生不分析数量关系，

因此理解题意不够准确。

教学目标：

1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算II页序，能够正确运算。

2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

3、经过独立分析，合作交流的过程获得良好的‘情感的体验，感受到数学知识在实际生活中

的应用。

教学重点：在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。

教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

教学方法：自主探索、合作交流、讲解

教学过程：

一、谈话导入：

这节课我们主要来学习运用以前所学的数学知识来解决生活中的数学问题.

二、提出问题、解决问题：

问题一：管理图书室的刘老师在整理图书时，遇到了一个数学问题，板书：学校图书室买

来200本书，放在2个书架上，每个书架有4层.你能根据这几个数学信息提出数学问题吗?

1、学生提出数学问题，师适时板书。

2、我先来解决“平均每层放多少本书？”这个问题。

3、师：谁能把这些信息和刚才的问题完整的描述一遍。

（先指名读，然后全班齐读题目。）

4、师：同学思考这个I诵怎么解决？

（有思、路的同学把手举起来，试看在练习本上列出算式。）

5、汇报：找不同的写法至嘿板板书。

（1）2004-2=100（本）；100+4=25（本）。

师：这样列式你是怎么想的呢？请结合这道题的信息，给大家讲讲.

（2）200+2+4=100子4=25（本）。

帅：这样列算式解决问题的想法和（1）这种想法一样吗？

三年级上册数学说课稿篇2

翻开《数学课程标准》，在第三部分的具体目标中赫然呈现着对计算教学的要求，这些目标

是分学段来制定的，但具体到每一节课的目标，还需要我来理解细化。

我在参加希望杯比赛的时候选择了北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一节起始课

——《分桃子》，本课属于数与代数领域数的运算范畴，主要内容是两（三）位数除

以一位数商是两（三）位数的笔算方法。选择这样一节有挑战性的计算课，源于自己的好奇和好

胜，都说计算课难讲，都说算理讲不清，我就是要试一试。热情是有的，但接下来的探寻之路却

让我感慨万千却也收获颇丰。

一、读懂教材。