2025年六年级科学上册教学总结(20篇) .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

六年级科学上册教学总结（20

篇）

篇1：六年级上册科学教学总结

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回

顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份

收获，当然还有很多的遗憾。以下算是自己的一点小小总结

吧。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课

程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重

要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发

展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从

常规课上要质量。

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学

生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳

出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确

的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课

前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐

实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与

到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生

的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动

脑、动口。科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课

程中的内

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学

习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这

样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知

识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

三、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课

堂。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现

秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显

得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多

种感官去观察体验感悟。并在教师的指导下，勤于动手动脑，

仔细观察，就会获得新的科学理念。有的学习内容，实践性非

常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂

上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从

中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。

当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这

就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好

地探究，得出结论。

四、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师在参与的过程中要注重学生的质疑

精神，从不怀疑到怀疑，小怀疑是小进步，大怀疑是大进步。

让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，经常探究。要

让课堂教学中产生的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程

成为主流。在学生参与的过程中，教师要精心设置问题，合理

安排，解疑释惑。学生参与并在参与的过程中生存下来，既是

意料之外，也是情理之中。

五、让学生体验参与的快乐。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

学生们好奇而活跃。在参与的过程中，他们可以体验到将自

己的生活智慧与人类已有的知识相融合的快乐。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教

学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探

究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战

线上，我还是一个新兵，我将攻克