2025年小学数学深度学习 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学数学深度学习

一、引言

深度学习是一种以理解为基础，学生主动参与，积极思考，不断探索

新的知识和技能的学习方式。在小学数学教学中，深度学习的理念和

方法对于提升学生的学习效果和培养其数学思维能力具有重要意义。

本文将探讨如何在小学数学教学中引入深度学习的理念和方法，并以

此为指导，探讨如何提升小学数学的教学质量。

二、深度学习的理念在小学数学教学中的应用

1、培养学生对数学的理解能力

深度学习强调对知识的理解和应用，而不仅仅是机械记忆。在小学数

学教学中，教师应积极引导学生理解数学概念、公式和解题方法的本

质，而不仅仅是对这些知识的表面记忆。例如，在教授加减法时，教

师可以让学生通过实际操作来理解加减法的本质，而不是简单地记住

加法是“多”和减法是“少”。

2、激活学生的前知，引导他们积极思考

深度学习强调激活学生的前知，即学生已有的知识和经验。在小学数

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

学教学中，教师可以根据学生的实际情况，引导他们运用已有的知识

和经验来思考和理解新的数学知识。例如，在教授分数时，教师可以

引导学生将分数理解为“部分与整体”的关系，让他们联想到切蛋糕

或者分苹果等实际情境。

3、创设学习情境，鼓励学生主动参与

深度学习强调学生在实际情境中学习和运用知识。在小学数学教学中，

教师可以创设各种学习情境，让学生在情境中理解和运用数学知识。

例如，在教授几何知识时，教师可以引导学生通过观察、触摸、测量

等方式来认识各种几何图形，并让他们在实际情境中运用这些知识。

三、以深度学习为导向的小学数学教学策略

1、实施问题解决教学策略

问题解决教学策略是深度学习的一个重要组成部分。在小学数学教学

中，教师可以根据教学内容和学生实际情况，设计各种问题解决任务，

让学生在解决问题的过程中理解和运用数学知识。例如，教师可以让

学生解决实际问题，如购物找零、测量距离等，让他们在实际问题中

理解和运用加减法、乘除法等数学知识。

2、提倡学生自主学习策略

百学须先立志。——朱熹

深度学习强调学生的自主学习。在小学数学教学中，教师可以提倡学

生自主学习策略，让学生自主探究、自主发现、自主应用数学知识。

例如，教师可以引导学生通过观察、实验、归纳等方式来自主发现数

学规律和定理，让他们在自主学习的过程中提升数学思维能力。

3、实施合作学习策略

深度学习强调学生的合作学习。在小学数学教学中，教师可以实施合

作学习策略，让学生在小组合作中学习和运用数学知识。例如，教师

可以让学生分组解决一些需要集体智慧的问题，如复杂计算、图形拼

接等，让他们在合作学习中提升数学思维能力和团队协作能力。

四、结论

小学数学深度学习是一种以理解为基础，学生主动参与，积极思考，

不断探索新的知识和技能的学习方式。在小学数学教学中引入深度学

习的理念和方法，可以提升学生的学习效果和培养其数学思维能力。

通过实施问题解决教学策略、提倡学生自主学习策略和实施合作学习

策略等以深度学习为导向的教学策略，可以更好地促进学生的数学学

习和发展。

走向深度学习的小学数学结构化学习

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

随着教育的进步和科技的发展，小学数学教学已经不再满足于简单的

知识传授和技能训练。在新的教育理念指导下，小学数学教学正向着

深度学习的方向迈进。其