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《摸物背形》教学设计

学习目标：

1、培养学生的立体思维能力。

2、训练学生的记忆力和触觉、造型能力。

3、学习摸物背形的本领。

教材分析：

本课教学内容共分为两大块，其一为摸物，要求学生仅凭触摸感受物品的形状细节；其二为背形，要求学生根据记忆将物品塑造出来，表现形式不限。这些内容题材新颖，形式活泼，即训练学生的触觉，又锻炼了学生的造型能力，同时融绘画与泥塑为一体，非常适合中年级美术教学。

教学重、难点：

重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。

难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。

教学准备：

教师准备：布袋或黑色马夹袋若干、各种物品（如雨伞、牙刷、笔、杯子……）黏土等。

学生准备：绘画工具、黏土等。

教学过程：

一、课堂导入

组织教学，做好课前准备。

二、课堂发展

1、作品欣赏。

师：“今天老师给大家带来了许许多多的礼物（杯子、铅笔盒、胶水瓶、圆珠笔、水彩笔……），都藏在了这几个礼盒里，你们想不想知道它们会是些什么呢？我要请几位同学上来摸一摸，先不要说出你摸到的是什么，然后将它捏出来或者画出来，看看谁做的最成功，我就将这些礼物送给他”。

2、学生上台摸物背形。（做好后站在讲台后。）要求：学生上台摸物时不能让他看到袋子中的物品。其余学生在座位上揉泥和泥，感受泥性，绘画的同学感受同学的讲解，准备好绘画思路。（音乐停止全班坐好）

3、请学生说说摸物的经验。师：“全部摸对的同学举手。同学们可真厉害！一下子就能摸出袋子里的物品是什么，那么你们摸物的经验是什么呢？

4、获奖同学说说背形的经验。师：“如果不给你们看袋子里的东西，只是摸了一下，你能不能把它捏出来或者画出来”。

三、创作作品

1、学生游戏:“摸物报名”。游戏规则：

（1）同桌之间进行。先由一位同学闭上眼睛。

（2）然后另一位给他触摸各种物品。

（3）摸物同学快速地说出物品名称。说对一个名称得一分，累计得分最高者获胜，成为摸物冠军。（先由一位同学上台示范，然后同桌之间进行，音乐声停则游戏结束。）

2、师生共同参与，教师重在指导。

3、背形：学生进行捏制或绘画。

4、调整：在完成前可以再摸物一次，最后调整完成。

四、课堂展示

互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。

五、情感教育

请同学们清理自己的纸屑和剩余材料，收好自己的作品，为环保做出一点贡献。

六、课堂小结

摸物时要注意物体的整体外形和主要特征，先摸大轮廓，再感觉细节部分，摸物的过程可以重复几遍，摸完后把物品拿走，仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或者画出来。背形（泥塑或绘画）时也要注意从整体到细节地进行表现。