2025年小学教师专业成长路径研究工作报告 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

小学教师专业成长路径研究工作报告

一、研究的主要过程和活动

1.··········2025年4··2025年5月）

（1）明确此次研究的主要题目，并成立课题研究小组，确定课

题研究的负责人，遴选优秀课题实施者，做好成员之间的职责分工工

作，建设完善全面的课题组。

（2）做好课题研究的前期理论准备工作。小组成员共同钻研分

析与课题“小学教师”“专业成长”等核心内容相关的书籍以及文献

综述，了解深挖其中的新动态，掌握理论知识，为此次课题研究顺利

开展打好坚实的理论基础。组织课题研究小组成员学习相关理论内容，

明确课题研究的主要方向，并拟定详尽完善的实施策略，完成课题申

报工作。

（3）小组成员共同研究课题，强化自身思想认知，通过探讨形

成统一共识，之后组织全体参研人员探索、交流理论内容，强化研究

者对此次课题研究的理论认识。

2.第二阶段：实施阶段（2022年6月—2023年7月）

实施阶段的工作内容由课题研究小组成员共同拟定，依据课题研

究计划，形成明确、完善、清晰的系统研究思路。该阶段共分为三个

步骤进行推进。

（1）学习、探索、研究阶段

①组织课题研究小组成员共同学习课题实施方案并了解、掌握核

心理论内容，邀请专家进入小组开展专题讲座，并开展问卷调查工作，

之后提出“小学教师专业成长路径研究”的初步设想。

②继续组织小学成员共同学习课题研究理论内容与实践知识，并

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

开展学习培训活动；

③课题研究小组成员结合自身工作实际情况以及研究特长，开展

深入、全面的专题研究工作。

④拟定该阶段的课题研究工作计划方案，确保方案中包括研讨以

及培训专题，同时课题组做好活动记录工作，主要记录内容为日志、

笔记等。

（2）再学习、再探索、完善、优化阶段

①结合实际情况撰写阶段性成果总结报告。由参研人员拟定阶段

性研究总结，课题组成员共同形成阶段性研究报告，并结合实况对下

一步研究工作提出建议。

②组织课题研究小组成员交流学习第一阶段工作，撰写主要体会

以及经验论文。

③完善并且优化小学教师专业成长路径研究方案。

④积极组织安排实验经验交流，通过深入研讨、优秀实验理论以

及案例评选等方式，提高典型经验的推广力度。

（3）深化、推广阶段

①了解拟定策略运用在小学教师日常实践工作中的实际成效，进

行研究成果推广工作。通过实践来验证理论成果以及实践操作的合理

有效性，之后进行反思，同小组成员一起再次深入研究、探讨并深化。

②邀请教研室专家组的中期评估并进行阶段总结与反思。

③对该阶段的工作内容进行总结归纳，参研人员撰写并提交与研

究工作相关的论文及报告，由课题组撰写阶段性的研究报告，并对下

一阶段研究工作的推进提出可行性建议。

3.第三阶段：完成阶段（2023年8月—2023年9月）

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

（1）召开结题预备会，课题组完善课题结题报告。

（2）形成最终成果——结题报告、调查报告等。

（3）搜集整理前期研究的相关资料，分析总结研究过程，各主