2号选手《认识人民币》教学设计.docx

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《认识1元及1元以下的人民币》教学设计

[教学内容]

苏教版一年级下册第66、67页

[学情与教材分析]

这部分内容是学生在生活中接触到各种面值的人民币，自己有过购物经验，看别人使用过人民币，学习起来有基础，为进一步学习较大面值的人民币和认识其他常见的量积累学习经验。但学生对元角分的进率还不是能很好地掌握。

《认识1元及1元以下的人民币》是小学数学苏教版一年级下册第五单元《元角分》例1和例2，这部分内容是让学生结合现实情境，通过观察、分析、合作与交流等活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币。通过红包激活学生的知识和经验，认识1元、1角和1分，进而了解到元角分是人民币的单位，通过红包大小结合生活经验知道10角就是1元，类推出1角=10分的结论。第二个例题直接辨认5角、5分和2分的人民币。在此基础上，还安排了换币活动，进一步帮助学生掌握元与角之间的进率，积累一些换币经验，为后面自主探索各种不同的付币方法做铺垫。

[教学目标]

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识1元以内各种面值的人币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率。

学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他合作的态度，以及学习数学的兴趣。

[教学重点]初步认识一元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。

[教学难点]会进行人民币的等价交换，以及简单的购物应用

[教学准备]

课件、为每位学生准备一些小面值的人民币

[教学过程]

一、故事引入，激发兴趣

1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一个故事，你们看看谁听得最认真？（课件播放）。

2森林里的动物正在开大会，大象伯伯对小动物们说：“你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，小狗要骨头，小猫要鱼，小兔要萝卜，小猴要香蕉……大象伯伯为难了。于是大象伯伯想出一个办法，那就给大家奖励红包吧。

师：红包里面装着什么呀？

生：钱。

师：有了钱小动物们就可以买到自己想要的商品了。钱在我们中国叫做人民币，这节课我们就来认识……揭示课题（板书认识人民币）

[设计意图：通过听故事来激发学生学习兴趣，在谈话中进入到今天的学习内容，也用红包埋下伏笔。]

二、认识单位“元、角、分”

老师手里拿着钱，你认识它们吗？

同学们课桌上的盒子里都有人民币，请你从盒子里找出认识的人民币介绍给同桌听，也可以找出不认识的问问同学。学生活动,教师巡视、指导。

[设计意图：通过说一说活动，发挥了学生学习的主动性，也有利于学生知识、经验的逐步提升。]

(一）认识1元

1、出示1元纸币

师：1元以内的人民币都有什么特点呢？请看大屏幕（大屏幕出示：一元纸币）

师：这是——

生：1元

师：先请大家认真观察看看上面都有些什么？

生1：写有“中国人民银行”

师：人民币是由中国人民银行负责发行的其他任何人任何单位都没有资格。社会上有人制作假币、贩卖假币都属于违法行为。谁还有别的发现？

生2：有国徽。

师：是的，每张人民币上都有一个国徽，有的在正面，有的在反面。国徽代表了我们国家，所以我们要像爱祖国一样爱护人民币，不在上面乱涂乱画。

生3：这里有数字1。

生4：这里有两个字，“壹圆”。

师：壹是数字1的大写。你真会发现！“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）

2、出示1元硬币

师：这是—

生：1元

师：是的，这是一枚1元硬币，是用金属做成。（引出人民币的材质有两种，一种是纸币，一种是硬币。）

（二）认识1角

1、出示1角纸币

师：小朋友再看，下面这张是1元吗？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？引导学生认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。

生：1后边还有一个很特殊的字（角）。

??你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

师：1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！

2、出示1角硬币

师：这是—

生：1角

（三）认识1分硬币

师：小朋友再来看，这枚硬币是多少钱？

生：1分

师：你能不能在这枚硬币上面找出另外一个人民币的单位。

生1：分

引导学生理解分也是人民币的单位，由于它的面值比较小，现在很少用了（板书：分）。

小结：元、角、分就是人民币不同的单位名称。

[设计意图：学生对人民币已经有了一些认识，很多学生也有使用小面值人民币购物的经历。因此，充分利用学生的已有经验，让他们通过交流辨认1元、1角、1分的人民币，学生在讲述人民币特征的时候，教师随时补充，让学生有清晰的了解。]

三、学习进率

师：元和角之间有什么关系呢？让我们带着这个问