北师大版小学一年级下册数学《数花生》教学设计.docx

授课时间

年月日

第1课时

课题

数花生

课型

随堂新授

备课教师

教学目标

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2.体会数位、基数、序数的意义。

3.初步感受一列数蕴含的规律。

教学重难点

重点：会认、会读、会写100以内的数。

难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

导学过程

学生活动

二次备课

创设情境，导入新课。

1、复习：学过的数1-20

2、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（打一农作物）

3、板书课题：数花生

二、探究新知

1、猜一猜淘气和笑笑谁的花生多？学生猜测。

2、数一数：怎么样数花生呢？指名回答。

可以一个一个地数出来。

3、不同的数法。

师：谁能快速的数出来呢？

学生尝试数一数。

①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。……

4、教师：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。

三、应用拓展

1、课本第二十三页的练习。

2、拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？

四、小结：这节课你收获到了什么？

猜谜语

学生猜测

数一数

学生尝试数一数。

练一练

板书设计

数花生

一个一个地数：1,2,3,4,5······

两个两个地数：2,4,6,8,10······

五个五个地数：5,10,15,20······

十个十个地数：10,20,30,40,······

作业设计

教学反思