2025年如何处理教学内容多与课时不够的矛盾 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

如何处理教学内容多与课时不够的矛盾

今年是我省实施高中新课程的第一年，使用这套教材两个月来，感触

颇深。由于新教材相对与旧教材作了较大的调整，删除了许多内容，

但同时增加了更多的内容和编写形式，从一定程度上造成了教学课时

的紧张。很多老师都感到内容多，课时不够；如何解决这一矛盾，我

谈谈我校做法和我个人拙见，请同行指正。

要解决这一难题的关键是提高教学效率，多做有用功，少做甚至

不做无用功。怎样提高教学效率，我认为应做好两方面工作。

一、学生工作。

老师们都知道，教学效果怎样，生源是关键。优生大家都想教，

这说明什么？说明教学过程中学生的重要性。学生是学习的主体，如

果不能发挥学生的主体作用，再优秀的教师，无论他多么努力结果可

能都不怎样，所以教学过程中，我们必须充分发挥学生学的主体作用。

（一）培养学生的学习兴趣。

兴趣是求知的动力。没有学习兴趣的人，终将被这个急速变化的世界

所淘汰。一个学习兴趣淡漠的学习者，决不会产生最强烈的学习愿望，

更不会获得知识和成功。如何让学生对数学产生学习兴趣。

1、让学生明白学习数学的价值。我们应该从第一堂课起，就要告诉他

学习的价值。让他们认识到学习中包含着许多美好和积极的事物。学习是一

种吸取，它使你得到知识，由懵懂无知到富有智慧。学习是一种塑造，它指

导你掌握各种技能，建立一种有效的思维方法，发展想象力和创造力。成为

一个有能力在社会中生存和发展的人；学习是一种享受，它可使人在知识的

海洋中得到快乐与满足，使人生变得更丰富多彩；学习是一个使人完美的过

程，它可以提升人的心灵，完善人的品格，使人富有道德，发挥追求真理的

精神；学习是走向成功的行动，它使你的目标明确，路径清晰，信心增加，

步履坚定，而后成功。学习是一个人终生恪守的生活方式

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2、在数学教学中创造一个活动的课堂

数学教学不应该全放在课堂教学上，还应该在课外不断延伸。任何事物都是

不断发展的，不是一成不变的。要做到让学生感觉每一堂课都是新奇与轻松的，

这样才能让学生总想着下一堂课会是什么样的，该怎样为下一堂课做好准备，才

能在课堂上充分发挥自己的才智。所以，我们要为学生创造一个活动的课堂，这

样才能新奇。不能让学生简单的认为只有班里才是学习的地方。有时我们可以把

课堂放在班里以外的地方。

3、在数学教学中不要吝惜对学生的赞美

能力将在激励中绽放花朵，在批评中萎缩枯竭。所以我认为培养学生学习的

兴趣，也不要吝惜自己对学生的赞美。。因为人人都需要赞美。赞美就像阳光一

样，能使他们茁壮成长。真诚的赞美会直达听者的心灵，让听者不用感激，焕发

出精神力量。很多人都有这样的体会，在疲惫不堪、精疲力竭的时候，如果突然

收到一声赞美，他的疲惫之感也就随之无影无踪了。要相信，赞美能使学生学习

的更努力，但某一句的批评可能扼杀一个人的雄心。

4、在数学教学中引用一些有趣的故事

导致学生不专心学习的最主要原因，是你没有引发他的兴趣。那么怎样一开

始讲课就引发他的求知欲望呢？我们可以在新授课时给学生讲授一些与课有关

的趣味性事例，能吸引学生的注意，激起学生的求知欲望。

（二）调动学生学习数学的积极性。

新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、

合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生