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部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》及答案(基础+提升).docxVIP

部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》及答案(基础+提升).docx

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部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》

一.选择题(共10题,共20分)

1.(??)是人的一个重要品质。

A.说话算数

B.做作业

C.阅读

2.(???)总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。

A.友情

B.冲突

C.欺负

3.和同学约好一起去公园,但家里突然有事,你应该(??)。

A.和同学说明情况

B.不管家里有事继续去公园

C.直接爽约

4.下列产品来自于加工业的是()。

A.木床

B.电视

C.汽车

5.下列属于我们提出的不合理要求的是购买(??)。

A.早上刷牙的牙刷

B.写作业用的铅笔

C.早上要喝的牛奶

D.打游戏用的平板电脑

6.当面临不顺心不如意的事的时候,不可取的方法是(??)。

A.与好朋友谈谈

B.一个人憋在心里,谁也不说

C.在无人处痛哭一场

7.学会合理购物,你认为哪个同学的说法是错误的(???)。

A.小华说:“我们购物时,只需要注意商品是否漂亮”

B.小郡说:“我们购物时,要注意产品有无商标”

C.小轩说:“我们购物时,要注意产品有无质量检验合格证”

8.在购物选择商品时,下面哪种方法正确(??)。

A.试用多个商品不放回原处

B.在挑选水果时,不用手乱捏,轻拿轻放

C.随意拆除商品包装

9.下列属于朋友之间不合理要求的是(??)。

A.选学习委员的时候让朋友给自己投票

B.让朋友帮自己抬一桶水

C.让朋友给自己讲解数学问题

D.让朋友保守自己的秘密

10.下面属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的不良行为是(??)。

A.小芳为了感谢小强给他讲题,买东西给他吃

B.小明不小心踩了小强一脚,小强要他给医药费

C.王强借钱没有及时归还

D.小明把小芳文具盒摔坏了,小芳要他赔。

二.填空题(共10题,共44分)

1.在校内受到欺负可以请(???)主持公道,也可以向(???)请求保护。

2.人们无论从事什么职业,只是(?????),没有(?????)。

3.节约粮食是习惯,更是(???)。大家都从(???)做起,从(???)做起,为形成勤俭节约的良好社会风尚做出自己的努力。

4.各行各业的(???)给人们提供了不同的(???),才使这个社会有序的运转起来。

5.不同的风俗体现了不同的(???),都寄托着人们美好的(???),表达了人们多样的(???)。

6.家乡的发展带来了人们(???)条件的巨大改善,我们可以从(???)、(???)、(???)这些方面来体会。

7.在生活中,我们不仅会遇到一些矛盾和(???),也可能会遇到被他人(???)的情况。

8.产生(???)并不可怕,采用正确的方法,可以很好地化解(???)。

9.家乡的建设靠(???),家乡的发展需要我们共同努力。

10.与朋友在一起是那么(?????)美好。

三.判断题(共10题,共20分)

1.同桌获奖后丽丽有些不服气。(??)

2.如果我们的愿望不合理,父母就会拒绝。(??)

3.有些封建旧风俗已经不符合新时代的需要,应该淘汰,但是一些优良的风俗应该留住,在新时代还要发扬光大。(??)

4.父母挣钱不容易,我们要注意节约,合理消费。(??)

5.对自己说话不算数没关系,反正不会伤害别人。(??)

6.对别人讲诚信,这是为人处世的原则之一。(??)

7.浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。(??)

8.汽车调度员的工作最轻松,不值得尊重。(?)

9.如果购买的商品有质量问题,可以要求商家更换或退货。(?)

10.家乡的建设过程中,出现了污染问题,为了家乡能够很好地发展,不用理会这些问题。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.将下列民间艺术与其所属省市或地区连起来。

变脸???????东北

秧歌???????北京

舞狮???????天津

京韵大鼓?????四川

杨柳青年画????广东

五.填表题(共2题,共19分)

1.填表题。

2.对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等方面做一个调查,看看有哪些变化?(可以用图表)

六.简答题(共5题,共26分)

1.你有网购经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?分享一下你的经验吧。

2.浪费有多种表现,请你列举三个实际生活中浪费的例子。

3.周末小丽去超市买学习用品,出来结账时警报器突然响了,保安说她夹带了没付款的商品,要翻看小丽的口袋和书包,这时小丽该怎么办?

4.你是否有过说话不算数的经历,当时你是怎么想的,怎么做的,选取印象最深刻的一段经历,写下来。

事情的经过是这样的(??)。

我当时这样做是因为(??)。

下一次我会(??)。

5.

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