2025年小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计——轴对称是图形变幻的基.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

作为小二年级下册数学的一份教案设计，本文将重点介绍轴对称

图形的教学方法以及如何通过轴对称来让幼儿感受到数学中的变幻之

神奇。

一、教学目标

通过本节课的教学，学生应该能够：

1.理解轴对称的概念，并辨别轴对称图形和非轴对称图形；

2.熟练绘制轴对称图形；

3.感受到图形变幻的神奇和快乐。

二、教学内容

1.轴对称的概念

轴对称是指通过一个轴线，将图形分为两个对称的部分。其中，

轴线是指可以将一条线上的任何一点和它对称的另一点连接起来的直

线。轴对称轴可以是任意的，但对于更简单的图形来说，轴通常会沿

着图形的一个对称轴线。例如，本节课中我们主要讲授的良好轴对称

图形，其轴对称轴通常都是垂直于许多行或列的直线。

2.轴对称图形和非轴对称图形

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

在本节课中，我们将会教授学生如何辨别轴对称图形和非轴对称

图形，并通过绘制实例图形来让学生感受到本节课程所讲解的轴对称

图形的神奇与快乐。

3.绘制轴对称图形

通过给予学生实际操作的机会，本节课程将会教授学生如何简单

地绘制轴对称图形。

三、教学步骤

1.正确引入

老师应该从幼儿已知的知识入手，引起幼儿对整节课的兴趣。可

以先让幼儿回忆一下前面学过的数学知识，比如说平面几何中的平

行、垂直、横线、竖线等等，再说出“轴对称”，给幼儿一个简单而

明了的概念。

2.示范操作

老师可以现场示范操作，或者给幼儿发放手册，让幼儿们尝试自

己操作。

3.实践操作

讲完轴对称的概念和示范操作后，老师可以让幼儿进行实践练

习，并在操作过程中给予足够的指导和鼓励。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

4.教师反馈

教师应该注意给予幼儿及时的反馈，让幼儿们能够及时纠正错

误，同时也应该给予幼儿足够的夸奖来激发其学习的热情。

5.评估反馈

老师要对幼儿的学习情况进行评估，并及时反馈，以促进幼儿在

以后的学习中充分发挥潜能。

四、教学重点

本节课程的教学重点主要包括：

1.如何正确理解轴对称的概念；

2.如何辨别轴对称图形和非轴对称图形；

3.如何正确绘制轴对称图形。

五、教学方法

为了使幼儿更加深入地理解轴对称的概念，并更好地掌握轴对称

图形的绘制方法，我们采用了多种教学方法：

1.分组竞赛法

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

老师可以将幼儿分成若干个小组，让他们在本节课程中进行分组

竞赛，提高学生的积极性和主动性。

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