2025年小学《道德与法治》教研组工作总结三篇 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

小学《道德与法治》教研组工作总结三篇

篇一:

伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期已经匆匆走过。这学期我们

道法教研组全体教师立足岗位，在学校领导的支持下，在教导处的直

接领导下，根据学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤

地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作，现总结如下：

一、扎实学习、明确动向

教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工作的同时，

与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学科教师。

继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级所有道

德与法治学科教师培训工作，重点关注三四五年级《道德与法治》课

程研究、解读和推进落实工作。执教教师加强理论学习，更新教育观

念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，

促进学生全面发展。

教研组任课教师分年级按照区教研室安排，定时保质地参加区各

次的学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内

同仁分享，各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策

略，使教学更具效力。通过各类培训学习及教研组内的研讨活动，着

实为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉。

二、扎实备课促进发展

1、打磨课堂

教学研究工作离不开鲜活的课堂，每个备课组，特别是三到五年

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

级积极学习、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教材中的道法知

识点。发现课堂中的问题，及时交流反思，进一步落实课堂，深化课

堂。

第一，教学中，教师能够依据课程标准和单元生活主题的要求，

确立并努力落实“三维目标”。教学过程中不再过分注重知识的传授，

而是关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力、价

值判断能力、参与能力和社会实践能力。

第二、教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和利用学生已

有的生活经验，实现生活化；问题的提出，联系生活实际，为学生所

关注，富有启发性和针对性。采用学生喜闻乐见的看一看、听一听、

想一想、说一说、演一演等方法，让学生在快乐中获得认知，增长能

力。

第三、作业设计、评价体现《课程标准》要求。活动作业设计突

破了单纯的书面形式，采用丰富多彩的形式。老师在设计活动作业时

能考虑学生个性差异和性格特点，让活动作业成为学生探索自我的过

程。

三、探索新教法

为进一步推进学校德育课程的有效实施，开展“理解新教材探

索新教法”为主题的教研活动。深度融合，深入理解统编教材的编写

指导思想和编写意图，明确学科育人价值；准确把握整套及各册教材

的逻辑架构、主要内容及内容间的相互联系，找准教学关键问题。研

讨单元教学设计和单元教学背景下的课时教学设计，体验、提炼整体

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

教学理念下的学生学习策略。

道法大组以三年级《父母多爱我》一课为例，《父母多爱我》是

三年级上册第三单元的第一课。三年级的学生已经对家有所感知，但

可能理解不是很深。老师通过回顾“小时候的照片”、“说说父母对我

的爱”“我想对父母说”、“家长的一封信”等教学环节，逐步引导学

生整体性投入到学习活动中，从而引导学生理解自己的成长离不开家

庭，懂得父母的养育之恩。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体

会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，