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澳大利亚的教案5篇

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澳大利亚的教案(篇1)

【教学目标】

知识目标：

1.培养学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因。

2.学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

3.培养运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。

4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响。

能力目标：

通过探究性的学习过程，培养读取信息、分析信息，运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力。

德育目标：

通过本节课的学习，培养因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。

【教学重点】

1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境。

2.澳大利亚经济发展的特点。

3.澳大利亚人口和城市的分布

【教学难点】

1.用大陆漂移学说解释澳大利亚特有生物的存在。

2.澳大利亚农牧业分布与地形和气候的关系。

3.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。

【教学方法】

讨论法、启发式教学

【教学过程】

导入：同学们，你们知道澳大利亚的国兽是什么动物吗？澳大利亚的国徽上有哪两种动物？袋鼠和鸸鹋作为澳大利亚的骄傲和象征，成了世人认识澳大利亚的窗口。

板书：第四节澳大利亚

一、世界活化石博物馆

除了袋鼠和鸸鹋，大家还知道澳大利亚哪些珍奇的动物呢？我们一起来看几张图片，P73图8.36。

给大家介绍一下袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉。

提问：为什么只有澳大利亚才有如此丰富多彩的古老动物？下面我们通过一个活动提来回答这个问题。

P73活动2。

小结：澳大利亚位于太平洋和印度洋之间，四面环海，面积768万平方千米，是世界上唯一一个独占一块大陆的国家。几千年前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，孤居一方，独立发展，长期以来，动物进化缓慢，又没有大型食肉天敌的侵袭，许多珍奇的动物生生不息，一直繁衍至今。

大家一起朗读P72活动2。

过渡：下面我们来了解一下澳大利亚的自然环境。

1.位置

南、大、稀、远、独

讲解一下这几个字的含义。

2.地形特点：

凹字型的特征。

3.气候P76活动2

转折：提到澳大利亚，我们的脑海里可能会浮现这样一幅生动的图景：在碧蓝的天空下，绿茵茵的草地如地毯般展开，人们有的“骑在羊背上”，有的“坐在矿车里”，由一群欢快的动物簇拥着，乘上悉尼歌剧院那气势恢弘的帆船队，浩浩荡荡地从南大洋驶来。澳大利亚是世界上绵羊数（14000万只）最多的国家，羊毛产量（占世界的四分之一）和出口量（占世界的二分之一以上）均居世界第一位，因此被称为“骑在羊背上”的国家。

板书：二、“骑在羊背上”的国家

提问：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知的事实。比如说，在一些羊毛衫的标签上会有100%澳毛的字样，就说明这些羊毛衫全部都是用从澳大利亚进口的羊毛织成的，那么澳大利亚是从什么时候开始发展养羊业？又是谁最先把这种澳大利亚大陆原本没有的动物引入这块乐土的？

学生阅读P76阅读材料，找出答案。

过渡：从阅读材料可以看出，养羊业之所以在澳大利亚得到迅速发展，是得益于这里的自然条件适合绵羊的生长和繁殖。那么农牧业在澳大利亚是一种什么样的分布状况呢？

P74图8.37，先认识一下图例。

补充材料：根据投入生产资料或劳动力的多少，将农业分为粗放农业和密集农业。如果投入的生产资料或劳动力较少，扩大土地面积成为增加农业产出的主要手段，这样的农业称为粗放农业。粗放农业一般分布在地广人稀，自然条件较为恶劣，生产力水平较为低下的地区，因此粗放农业是一种低投入低产出的农业。密集型农业，也就是集约化农业，大型工厂化集中饲养，机械化种植。

讲解：澳大利亚利用不同的地区的自然条件，因地制宜发展农牧业，形成了四个农牧业区。粗放牧牛带和粗放牧羊带主要分布在西部、中部和北部地区，而混合经营带主要分布在本区的东南角和西南角。

提问：那么农牧业分布和地形的关系是什么