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云南师范大学本科学生毕业论文(设计)开题报告书1

一、选题背景与意义

(1)随着我国教育事业的不断发展，高等教育质量提升工程已成为国家战略。作为培养高素质专业人才的重要基地，高校本科教育在人才培养模式、课程体系、教学方法等方面不断进行改革与创新。在这样的背景下，云南师范大学作为云南省内一所重点师范大学，肩负着培养基础教育师资和科研人才的重任。因此，开展本科学生毕业论文（设计）工作对于提高学生的综合素质、培养其创新能力和实践能力具有重要意义。

(2)本选题旨在探讨云南师范大学本科学生毕业论文（设计）开题报告书的质量与规范，分析当前开题报告书存在的问题，并提出相应的改进措施。通过对开题报告书的研究，有助于提高学生的学术素养，使其在论文撰写过程中能够更好地把握研究方向、明确研究目标、制定合理的研究计划。此外，对于指导教师而言，通过对开题报告书的审查，可以及时了解学生的研究进展，为学生提供针对性的指导和建议。

(3)在当前教育改革的大背景下，云南师范大学本科学生毕业论文（设计）开题报告书的质量直接关系到人才培养的质量。因此，有必要对开题报告书的内容、格式、撰写规范等方面进行深入研究。通过对开题报告书的研究，可以促进学校教学管理水平的提升，为学校本科教育教学改革提供理论依据和实践指导。同时，也有助于推动高校本科教育教学质量的持续提高，为我国教育事业的发展贡献力量。

二、文献综述

(1)国内外关于毕业论文（设计）的研究较为丰富。据相关数据显示，近年来，我国高校本科毕业论文（设计）数量逐年增加，其中，云南师范大学的毕业论文（设计）数量也呈现出上升趋势。例如，2019年云南师范大学共完成本科毕业论文（设计）1.2万余篇，其中，优秀论文比例达到15%。在文献综述方面，国内外学者对毕业论文（设计）的研究主要集中在论文选题、研究方法、论文结构、论文质量评价等方面。如张晓红（2018）的研究表明，论文选题应紧密结合专业特点和社会需求，以提高论文的实用价值。

(2)在研究方法方面，许多学者对毕业论文（设计）的撰写过程进行了深入研究。例如，李明（2017）通过对某高校毕业论文（设计）的实证分析，发现学生在论文撰写过程中存在选题不明确、研究方法不当、论文结构不规范等问题。此外，王丽（2016）的研究指出，毕业论文（设计）的撰写应遵循一定的规范，包括论文格式、参考文献引用等。据统计，我国高校本科毕业论文（设计）中，约80%的论文存在格式不规范、参考文献引用错误等问题。

(3)在论文质量评价方面，学者们提出了多种评价方法。例如，陈红（2015）提出了一种基于指标体系的毕业论文（设计）质量评价方法，该方法从论文选题、研究方法、论文结构、论文创新性等方面对论文进行综合评价。实践表明，该方法具有较高的可行性和有效性。此外，国内外学者还从学生、教师、学校等多个层面探讨了毕业论文（设计）质量的影响因素。如刘强（2014）的研究发现，学生自身素质、教师指导水平、学校管理制度等因素对毕业论文（设计）质量具有重要影响。

三、研究内容与方法

(1)本研究将围绕云南师范大学本科学生毕业论文（设计）开题报告书的质量与规范进行深入探讨。首先，通过收集和分析云南师范大学近三年的毕业论文（设计）开题报告书样本，对开题报告书的内容、格式、撰写规范等方面进行系统梳理。其次，结合问卷调查、访谈等方式，了解学生在撰写开题报告书过程中遇到的问题及需求。最后，对收集到的数据进行统计分析，总结出当前开题报告书存在的问题，并提出相应的改进建议。

(2)研究方法方面，本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等。文献研究法将用于梳理国内外关于毕业论文（设计）开题报告书的相关理论和研究成果；问卷调查法将用于了解云南师范大学学生在撰写开题报告书过程中的实际情况；访谈法将用于深入了解学生在撰写开题报告书过程中遇到的问题及需求；案例分析法将用于分析具体案例，为改进开题报告书提供实际依据。

(3)本研究将分为三个阶段进行。第一阶段，收集和分析云南师范大学近三年的毕业论文（设计）开题报告书样本，总结出开题报告书的内容、格式、撰写规范等方面的问题；第二阶段，通过问卷调查和访谈，了解学生在撰写开题报告书过程中的实际情况及需求；第三阶段，结合第一阶段和第二阶段的结果，对开题报告书进行改进，并提出相应的建议。预期研究成果包括：形成一篇关于云南师范大学本科学生毕业论文（设计）开题报告书质量与规范的研究报告，为学校提高毕业论文（设计）质量提供参考依据。

四、预期成果与进度安排

(1)本研究预期成果主要包括以下三个方面：首先，形成一份详尽的云南师范大学本科学生毕业论文（设计）开题报告书质量分析报告，涵盖开题报告书的内容、格式、撰写规范等方面的问题及改进建议。其次，通过本次研究，提高云南师范