河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁说课稿 新人教版.docx

河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁说课稿新人教版

一、教学内容

教材章节：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

内容：介绍了西晋的建立与统一，北方各族的内迁及十六国并立等历史事件，让学生了解西晋的历史地位和民族交融的情况。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习西晋统一和民族交融的历史，增强学生对历史的认识和理解；2.公民素养，引导学生认识到统一和稳定的重要性，培养维护国家统一和社会稳定的意识；3.人文素养，通过了解不同民族间的交流与融合，培养学生尊重多元文化、包容并蓄的价值观。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史知识有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对历史事件的背景、过程和影响的理解还较为初步。在知识层面上，学生对三国两晋南北朝这一时期的历史可能了解有限，对西晋的统一和北方各族内迁的具体历史细节可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析历史事件的能力尚需提高。在素质方面，学生的历史意识和社会责任感有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能对课堂参与度不高，需要教师通过互动式教学激发他们的学习兴趣。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对历史事件的兴趣直接影响他们对这一时期历史的接受程度；其次，学生的历史分析能力不足可能导致他们对复杂历史现象的理解出现偏差；最后，学生的历史意识和社会责任感不足可能影响他们对国家统一和社会稳定的认识。

针对以上学情，本节课将采用情境教学、小组讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史分析能力和历史意识，同时培养他们的社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册教材，以便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备西晋地图、北方各族迁徙路线图、相关历史人物图片以及西晋统一和民族交融的短视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学图片和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室安静，为课堂讨论和思考创造良好环境。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于三国两晋南北朝时期的历史短片，让学生初步感受那个时代的风云变幻。

2.提出问题：引导学生思考，这一时期历史的特点是什么？这一时期有哪些重要的事件？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课的主题——西晋的短暂统一和北方各族的内迁。

二、讲授新课（15分钟）

1.西晋的建立与统一：介绍司马炎建立西晋的过程，讲述西晋统一中国的重要意义。

2.北方各族的内迁：介绍五胡内迁的历史背景，讲述内迁的原因、过程和影响。

3.西晋的兴衰：分析西晋统一后为何迅速衰落，探讨其衰落的原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-西晋统一的意义是什么？

-北方各族内迁的原因和影响有哪些？

-西晋衰落的原因是什么？

2.学生代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：西晋统一后，为什么会出现八王之乱？

2.学生回答：教师引导学生分析八王之乱的原因，总结西晋衰落的原因。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：为什么说西晋的统一是短暂的？

2.学生回答：教师点评学生的回答，引导学生思考西晋统一短暂的原因。

3.教师提问：北方各族内迁对我国历史产生了哪些影响？

4.学生回答：教师点评学生的回答，总结北方各族内迁对我国历史的影响。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演西晋统一时期的历史人物，模拟当时的场景，让学生更加直观地感受历史。

2.课堂辩论：组织学生就“西晋统一是否有利于国家发展”进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调西晋统一和北方各族内迁的历史意义。

2.作业布置：布置相关作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《晋书》：这是记载西晋历史的重要史书，可以为学生提供更丰富的历史背景和人物故事。

-《十六国春秋》：这本书详细记载了十六国时期的历史，有助于学生了解北方各族内迁后的政治格局。

-《三国志》裴松之注：裴注中包含了许多关于西晋的记载，可以作为补充阅读材料。

-《资治通鉴》：虽然主要记载的是战国到五代的历史，但其中也包含了对西晋的记载，可以作为参考。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《晋书》中的《武帝纪》、《惠帝纪》等章节，以及《十六国春秋》中的相关篇章，了解西晋的兴衰和北方各族内迁的历史细节。

-观看纪录片：推荐观看