2025年我们不乱扔 道德与法治优秀教案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《我们不乱扔》教学设计

教师：杨红

教材分析：

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由

“我喜欢哪种情景〞、“不只是为了干净〞、“这样可不行〞和“我能做到的〞四项活动内容

组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边

环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：

1、通过比拟不同公共环境带来的不同感受，进而知道保护环境。

2、知道并且能做到不乱扔垃圾。

3、知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。

教学重难点

重点：意识到不同环境会给人带来不同感受，进而能做到不乱扔垃圾、保护环境。

难点：知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。

课前准备

收集相关图片等，制作多媒体课件。

教学过程

一、我喜欢哪种情景

游戏导入。

教师：同学们，你们玩过大家来找茬的游戏吗？今天老师想和你们一起玩玩找茬游

戏。请快速找出一处不同。

教师：同学们的眼睛真是火眼金睛呀！太厉害了。那你们发现，三组图片都是多了

什么呀？〔地上有垃圾〕那垃圾是哪里来的呢？〔人们乱扔的〕那作为生的我们，应该

怎样做呢？

引出课题：我们不乱扔。

教师：同学们，请先观看大屏幕上的三组图片。用左右手来表示你喜欢的图片，并

说说理由。

出示课文图片。

抽生答复。

教师：通过大家的答复，我发现我们都喜欢干净整洁的环境，因为这样的环境让我

们感到非常舒服。在我们身边还有这样干净的环境吗？是呀，只要我们不乱扔，讲卫生，

干净整洁的环境有很多。

二、不只是为了干净

教师：有一个班的同学要外出秋游，我们一起去看看他们发生了什么故事吧！

出示图片，以师生互动形式，讲述秋游的经过。

教师：通过刚刚的秋游，你们喜欢谁呢？为什么？〔王勇〕王勇捡的垃圾是不是他

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

扔的呢？那他为什么还要捡呢？

相信我们班的同学们，都会像王勇把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，更是

每个人的责任。

小明拿着矿泉水瓶子不知放在哪个垃圾桶，你是否知道呢？小朋友们，认识垃圾桶

上的标识吗？它们代表什么？〔学生答复〕

出示图片：垃圾标识，了解一些垃圾分类的事情。

通过刚刚的了解，你们会正确丢垃圾了吗？

跟随这个班的小朋友秋游一场，你从中收获了什么？

公共卫生需要我们大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分

类。保护环境，是我们每个人的责任。

你们会拍手歌吗？老师把刚刚的文明行为编成了一段拍手歌，我们一起来学习一下吧！

三、这样可不行。

看教师行为〔喉咙痒痒的，有痰不吐〕。

教师：老师嗓子有点不舒服，想吐痰，我可以吐在地上吗？为什么？那我该怎么办呢？

手里拿着垃圾，没有垃圾桶，想丢在地上，可以吗？为什么？应该怎么做？

教师：同学们，老师刚刚两种行为都是不讲卫生的行为，那你们看到别人不讲卫生的行

为吗？如果你再