2024年秋新北师大版七年级上册数学教学课件 2.2.3 有理数的减法.pptx

2有理数的加减运算第3课时有理数的减法优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

1．通过经历探索有理数减法法则的过程，体会有理数减法和加法的关系，渗透转化思想。2．通过理解有理数的减法法则并能熟练进行有理数的减法运算，发展运算能力。3．通过用有理数的减法运算解决实际问题，发展应用意识。重点难点优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

旧知回顾1．有理数加法法则是什么？同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减较小的绝对值。一个数同0相加，仍得这个数2．用字母表示加法交换律和结合律。加法交换律：a＋b＝b＋a；加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

情境导入下表是某日全国部分城市的天气情况：（1）当日北京的温差是多少？（2）你是怎么算的？优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

复习导入计算：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

视频导入优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

请同学们阅读教材38－39页，思考下列问题。1．计算下列各式：15－6＝，15＋（－6）＝；3－19＝，3＋（－19）＝；（－12）－0＝，（－12）＋0＝；（－8）－（－3）＝，（－8）＋3＝。99－16－16－12－12－5－5优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

2．比较每一行的两个算式，你能得出什么结论？减一个数，等于加这个数的相反数，即a－b＝a＋（－b）3．①计算下列各题：（1）9－（－5）＝；（2）（－3）－1＝；（3）0－8＝；（4）（－5）－0＝。②世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔大约是8848．86m，吐鲁番盆地最低处的海拔大约是－154．31m。两处海拔相差多少米？14－4－8－58848．86－（－154．31）＝8848．86＋154．31＝9003．17（m）。所以两处海拔相差9003．17m优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组的分数如下：（1）第一名超出第二名多少分？（200分）（2）第一名超出第五名多少分？（750分）第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

减一个数，等于加这个数的相反数。字母表示：a－b＝a＋（－b），其中a，b表示任意有理数。注：有理数的减法是有理数加法的逆运算，进行减法运算时，常将减法转化为加法，转化过程中，应注意“两变一不变”。“两变”是指运算符号“－”号变成“＋”号，减数变成它的相反数；“一不变”是指被减数不变。例如：知识点1：有理数减法法则（重点）优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

（1）较大的数－较小的数＝正数，即若a＞b，则a－b＞0；（2）较小的数－较大的数＝负数，即若a＜b，则a－b＜0；（3）相等的两个数的差为0，即若a＝b，则a－b＝0。知识点2：两数相减的符号（重点）数轴上，点A，B分别表示数a，b，则A，B两点之间的距离为线段AB的长度，即AB＝|a－b|。知识点3：（拓展）数轴上两点之间的距离（难点）优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

数轴上，点A表示的数为a，若点A向右移动b（b＞0）个单位长度得到点B，则点B表示的数为a＋b；若点A向左移动b（b＞0）个单位长度得到点C，则点C表示的数为a－b。知识点4：（拓展）数轴上点的移动（难点）优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

【题型一】利用有理数的减法法则计算例1：计算：（1）（－1）－2；（3）2－（－1）；（3）（－2）－（－1）；（4）0－（－5）。解：（1）（－1）－2＝（－1）＋（－2）＝－3。（2）2－（－1）＝2＋1＝3。（3）（－2）－（－1）＝（－2）＋（＋1）＝－1。（4）0－（－5）＝0＋（＋5）＝5。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

例2：已知有理数a，b在数轴上对应点的位置如图，则下列结论正确的是（）A．a＋b＜0B．a－b＞0C．a－b＜0D．a－b＝0C【题型二】利用减法法则判断式子的符号优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

例3：若|m|＝5