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中国教育学会中学数学教学专业委员会2025年度工作会议纪要

一、会议概况

(1)中国教育学会中学数学教学专业委员会2025年度工作会议于近日在北京成功举办。本次会议以“深化教育改革，提升数学教学质量”为主题，旨在贯彻落实国家教育方针，探讨新时代中学数学教学的发展趋势和策略。来自全国各地的中学数学教育工作者、专家学者和教研员等近300人参加了此次盛会。

(2)会议期间，与会代表围绕“核心素养导向下的中学数学教学”、“信息技术与数学教学的深度融合”、“教师专业发展”等议题进行了深入研讨。会议内容丰富，形式多样，包括主题报告、专题研讨、经验交流、成果展示等环节。与会代表纷纷表示，此次会议为他们提供了一个交流学习、分享经验、碰撞思想的平台，对提高中学数学教学质量具有重要意义。

(3)会议期间，中国教育学会中学数学教学专业委员会还对2024年度优秀教育教学成果进行了表彰。这些成果涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法创新等多个方面，充分展示了我国中学数学教育工作的必威体育精装版成果和良好发展趋势。同时，会议还就新学期的工作重点进行了部署，明确了中学数学教学专业委员会今后的发展方向和任务，为推动我国中学数学教育事业的发展奠定了坚实基础。

二、会议主题及议程

(1)本次会议的主题为“深化教育改革，提升数学教学质量”，聚焦于如何在新课程标准指导下，通过教育改革和创新教学方法，提高中学数学教学质量。会议议程包括开幕式、主题报告、专题研讨、教学成果展示、专家点评等环节。其中，主题报告环节邀请到了国内知名数学教育专家，他们从不同角度分析了当前中学数学教学面临的挑战和机遇，并结合实际案例分享了成功的教学经验。据不完全统计，会议期间共有20余位专家进行了主题报告，累计听众超过500人次。

(2)专题研讨环节分为三个小组，分别围绕“核心素养导向下的中学数学教学”、“信息技术与数学教学的深度融合”、“教师专业发展”三个主题展开。与会代表结合自身教学实践，就如何将核心素养融入数学教学、如何利用信息技术提高教学效果、如何促进教师专业成长等问题进行了热烈讨论。在研讨过程中，代表们分享了多个成功案例，如某中学通过引入项目式学习，提高了学生解决问题的能力；某教师在教学中运用翻转课堂，提升了学生的学习兴趣和主动性。这些案例为与会代表提供了宝贵的借鉴和启示。

(3)会议期间，还安排了教学成果展示环节，共有30余项优秀教学成果参展。这些成果涵盖了课程建设、教学设计、教学评价等多个方面，充分展示了我国中学数学教学改革的成果。其中，某中学的“基于问题解决的数学教学模式”在展示环节受到了广泛关注，该模式以学生为中心，通过问题解决培养学生的创新能力和实践能力。此外，会议还对2024年度优秀教育教学成果进行了表彰，共有10项成果获奖，这些成果的获奖率为30%，体现了我国中学数学教育工作的先进性和示范性。

三、专题报告及研讨

(1)在专题报告环节，著名数学教育家张教授以《核心素养导向下的中学数学教学策略》为题，阐述了核心素养在数学教学中的重要性。张教授指出，核心素养的培养应贯穿于整个教学过程，他提出了一套基于核心素养的数学教学策略，包括情境创设、问题引导、合作学习等。张教授通过具体案例，如某中学在实施情境教学后，学生的数学兴趣和学习成绩显著提高，证明了这些策略的有效性。据统计，采用这些策略的班级，学生数学成绩平均提高了15个百分点。

(2)在“信息技术与数学教学的深度融合”专题中，信息技术专家李老师分享了《信息技术在中学数学教学中的应用》的报告。李老师展示了如何利用多媒体教学、在线平台、编程工具等信息技术手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率。以某中学为例，通过引入在线学习平台，学生可以随时随地复习课堂内容，自主学习拓展知识，课堂互动性得到显著提升。据调查，使用信息技术的班级，学生课堂参与度提高了20%，课后自主学习时间增加了30%。

(3)教师专业发展是本次会议的另一个重点。资深教师王老师以《教师专业成长与数学教学创新》为题，探讨了教师如何在专业成长中推动数学教学创新。王老师强调，教师应不断学习新知识、新技能，积极参与教研活动。他分享了自己带领团队开展“翻转课堂”的实践案例，通过这种教学方式，学生自主学习和探究能力得到显著提升。在王老师的指导下，该团队的教学成果在区域教学比赛中获得了优异成绩，团队教师的专业水平也得到了显著提高。

四、工作总结与展望

(1)在本次工作会议中，中国教育学会中学数学教学专业委员会对2024年度的工作进行了全面总结。过去一年，委员会致力于推动中学数学教学改革，开展了多项活动，包括组织教师培训、开展教学研讨、评选优秀教学成果等。据统计，共举办各类数学教学活动100余场，参与教师超过5000人次。通过这些活动，有效提升了教师的教学水平