《鹊桥仙（纤云弄巧）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《鹊桥仙（纤云弄巧）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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授课时间

教学内容

本章节内容为统编版高中语文必修上册中的《鹊桥仙（纤云弄巧）》。主要内容包括诗词的背景介绍、作者生平、词句解读、情感表达、艺术特色等方面。通过学习这首词，学生能够更好地理解古代诗词的表达技巧和情感内涵，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏与创造能力，通过分析《鹊桥仙（纤云弄巧）》的意象、情感和艺术手法，引导学生感受古典诗词的美学价值。

2.培养文化理解与传承意识，引导学生了解古代文学传统，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.强化语言建构与运用能力，通过词句解读，锻炼学生的语言表达和文学素养，提高语言运用效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词句解读。通过深入分析《鹊桥仙（纤云弄巧）》中的关键句，如“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”，引导学生理解词句的意象和情感表达，把握词的意境。

-重点二：艺术手法分析。强调对“借景抒情”、“虚实结合”等艺术手法的识别和分析，使学生能够欣赏并评价古典诗词的表现力。

-重点三：情感体验。引导学生体会词中蕴含的七夕节爱情主题，理解词人对牛郎织女悲剧命运的同情和对美好爱情的向往。

2.教学难点

-难点一：意象的深层含义。例如，“纤云弄巧”中的“纤云”不仅指天上的云彩，还隐喻了织女手中的丝线，学生需要理解这种意象的象征意义。

-难点二：情感表达的细腻性。词中“银汉迢迢暗度”一句，情感表达细腻而含蓄，学生需通过反复朗读和品味，体会其中的情感波动。

-难点三：艺术手法的综合运用。词中“借景抒情”和“虚实结合”等手法交织使用，学生需要通过对比分析，理解这些手法如何共同构建了词的意境。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音频播放设备（音箱、耳机）、纸质教材《统编版高中语文必修上册》。

-课程平台：学校网络教学平台、语文学习资源库。

-信息化资源：古诗词赏析教学视频、古风音乐素材、古文阅读练习软件。

-教学手段：板书、课堂讨论、角色扮演、朗读鉴赏、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道中国的传统节日七夕节吗？它有着怎样的故事和习俗？”

-回顾旧知：简要回顾学生已学的关于古代诗词的知识，如：“我们之前学过哪些诗词？它们有哪些特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍《鹊桥仙（纤云弄巧）》的背景，包括作者秦观的生平和创作背景，然后详细讲解词的意境和艺术手法。

-举例说明：选取词中的关键句，如“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”，分析其意象和情感表达。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析词中的“借景抒情”和“虚实结合”等手法，分享各自的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些相关的练习题，如翻译词句、分析词中的意象、评价词的艺术特色等，让学生在纸上完成。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《鹊桥仙（纤云弄巧）》的艺术价值和情感表达。

-引导学生思考：如何更好地欣赏和理解古典诗词，以及如何在日常生活中运用诗词中的美好情感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读《鹊桥仙（纤云弄巧）》全文，并撰写一篇不少于500字的读后感，分享自己的感受和理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生课后查找更多关于秦观的诗词作品，进行对比阅读，了解作者的不同风格和情感表达。

-组织学生准备一场关于七夕节的文化讲座或表演，将诗词与节日文化相结合，增强学生的文化认同感。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，思考本节课的学习效果，提出改进意见，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升

-学生通过学习《鹊桥仙（纤云弄巧）》，能够更好地理解古典诗词的意境和情感表达，提高对诗词的鉴赏能力。

-学生学会从意象、修辞手法、情感态度等方面分析诗词，能够独立评价诗词的艺术价值。

2.语言运用能力的增强

-学生在翻译词句、分析意象的过程中，语言表达能力得到锻炼，能够更加准确地运用文学语言。

-学生通过仿写、创作等活动，将所学知识应用于实际，提高语言运用的灵活性和创造性。

3.文化素养的丰富

-学生了解《鹊桥仙（纤云弄巧）》背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

-学生通过学习古代诗词，拓宽了文化视野，丰富了文化底蕴。

4.情感体验的深化

-学生在阅读《鹊桥仙（纤云弄巧）》