Unit4 What can you do B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、教材分析

Unit4WhatcanyoudoBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本课选自人教PEP版英语五年级上册第四单元，主要围绕“你能做什么”这一主题展开。通过阅读和写作活动，让学生了解并运用一般现在时态，描述自己的能力和爱好。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：正确运用一般现在时态描述能力和爱好，并能阅读理解相关内容。

难点：灵活运用动词的第三人称单数形式，以及理解并描述个人喜好。

解决办法：

1.通过游戏和活动帮助学生理解和运用一般现在时态。

2.通过示范和练习，指导学生掌握动词的第三人称单数变化规则。

3.通过阅读练习，强化学生理解不同句型和语境的能力。

4.设置真实情境，鼓励学生用英语表达自己的能力和喜好，提高实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册第四单元相关教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与主题相关的图片，如不同活动的照片，以帮助学生理解和记忆动词的一般现在时态形式。

3.多媒体资源：收集相关的视频和音频材料，用于展示日常活动的英语描述，以及提供听力和口语练习。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括小组讨论区，以便学生在活动中分组练习描述自己的能力和爱好。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常活动的图片，如“eating”，“reading”，“playing”等，引导学生用英语描述图片中的动作。

-学生自由练习，教师巡视指导。

-教师提问：“Whatcanyoudo?”，邀请学生回答，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一般现在时态的语法规则，并通过例句进行讲解。

-学生跟读例句，模仿发音和语调。

-教师板书动词的第三人称单数形式变化规则，如“play”变为“plays”，“eat”变为“eats”。

-学生练习动词变位，教师给予个别指导。

-教师播放相关视频，让学生观看并跟读对话，加深对一般现在时态的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，用英语描述各自的能力和爱好，如“Icanplayfootball”，“Ilikereadingbooks”。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-角色扮演：学生扮演不同角色，进行对话练习，如询问对方的爱好和能力。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他学生评判并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和动词的第三人称单数变化规则。

-学生回顾所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己能力的短文，如“Icanplaythepiano”，“Ilikedrawingpictures”。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyWeekdayandWeekendActivities》

内容：这篇文章描述了一个学生的日常活动和周末计划，包括上学、放学后的活动、周末的休闲活动等。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同人的生活方式，并学习如何用英语描述自己的日常活动。

-阅读材料二：《HobbiesAroundtheWorld》

内容：这篇文章介绍了世界各地人们的不同爱好，如阅读、运动、绘画等。学生可以通过阅读，了解不同文化背景下的兴趣爱好，并学习如何用英语表达自己的爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭生活的短文，描述家庭成员的日常活动和爱好。

-学生可以收集关于自己家乡的图片和资料，制作一份英语介绍，向同学展示。

-学生可以观看英语动画片或电影，学习如何用英语描述故事情节和角色特点。

-学生可以参与英语角或语言俱乐部，与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

3.知识点拓展

-学生可以学习如何用英语描述自己的学校生活，包括课程安排、校园活动等。

-学生可以了解不同国家的节日和习俗，并用英语进行介绍。

-学生可以学习如何用英语表达自己的情感和观点，如喜、怒、哀、乐等。

-学生可以尝试用英语编写简单的对话或故事，提高自己的语言组织和表达能力。

4.实践活动

-组织学生进行英语演讲比赛，让学生用英语介绍自己的特长和爱好。

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