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2024年三年级上册语文不懂就要问教案

三年级上册语文不懂就要问教案1

教学目的要求：

1.学会本课11个生字和由这些生字组的词语，并继续复习和巩固看拼音写句子的能力.

2.理解课义内容，学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的学习精神。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学重点难点：

理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。

理解课文最后一段中孙中山说的一句话：学问学问，不懂就要问。

教学思路：

首先让学生认识孙中山，向学生简单介绍孙中山的生平事迹，使学生对孙中山有个初步的了

解，从而激发学生学习本课的愿望。然后让学生初读课文，使学生对课文大致有个初步的印象，

再抓重点语句逐段讲解，来理解课文内容，体会孙中山不懂就要问的认真学习的精神。最后

通过总结朗读，加强对课文内容的整体认识，并组织学生展开讨论：你从孙中山勤学好问的故事

中受到了什么教育？从而使学生在今后的学习中也能养不懂就要问的好习惯。

教学时要注意把识字教学融于讲读教学之中，做到字不离词，词不离句，要在一定的语言环

境中识字学词。而且生字的教学也应有所侧重。

教学用具：

孙中山的照片挂图一张、生字卡片。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、课前谈话，导入新课。

1.同学们，你们知道孙中山是谁吗？（出示孙中山的大幅照片挂图）

教师简介孙中山的生平事迹。

2.今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。

二、揭示课题，初读课文.

（板书课题）

1.出示字卡懂（d%ng），认识懂字，再齐读课题。

2.读题后，你们想知道些什么？（谁不懂向谁询问？问明白了吗？）

3.下面，请同学们带着自己的问题自由轻声读课文，要求：

（1）用123……标出自然段的序号。

（2）画出生字新词,然后借助拼音反复读几遍。

三、检查初读情况。

1.指名回答：课文共有几个自然段？

2.逐段指名朗读，要求读准字音，启发学生评议、订正。

3.教师范读课文。要求：注意听生字的读音，同时看清字形。

四、学习课文第一自然段。

指名朗读第一自然段，思考：

1.孙中山小时候在哪里读书？（私塾）

2.教帅简介私怨：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教帅，米用个别教学的方

法，没有一定的教材和学习限。

3.那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。［根据学生的回答板书：念——熟读——

背诵（不讲）］出示字卡，认识诵字。

4.现在学校的老师是怎样上课的？

5.讨论：你认为是现在的学习方法好还是过去为的只背不讲”的做法好？为什么？

6.过渡：孙中山对私塾这种只管会背，从来不讲书里意思的做法是怎样对待的呢？我们下节

课再来学习。

第二课时

一、复习上节课的学习内容。

1.全班齐读第一自然段，理清私塾上课的情形。

2.导语过渡。

孙中山是怎样对待私塾这种只背不讲的做法的呢？我们继续学习课文。

二、学习第二自然段。

L指名读，思考：孙中山每天到私塾以后是怎样学习的？有哪些词语能表现他学习的情景。

2.出示字卡，认识照、例两个生字.

3.“照例”是什么意思？（按照平常的做法，课文指每天都是这样。）流一词说明了

什么？（说明孙中山学习非帝用心，是个勤奋学习的孩子。）

4.先生听后，有什么反应？这又说明了什么？表现“先生”动作的词语有哪些？

5.小结：孙中山每次都是认真地完成老师布置的作业，他读书认真，功课完成得很好，老师

也相当满意。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？画出有关句子.

6.认识圈、段两个生字。

7.结合上堂课所讲的板书内容帮助建立“前后照应”的知识概念。

上堂课我们通过学习第一自然段，知道了私塾上课的情形，