6 我家的好邻居 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

6我家的好邻居说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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设计意图

本节课以“我家的好邻居”为主题，旨在引导学生了解邻里关系的重要性，培养学生的社区意识和社会责任感。通过学习，让学生学会尊重、关爱邻居，学会在社区中与人和谐相处，为构建和谐社区奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的社区归属感和责任感，提升学生在社区生活中的参与意识和能力。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，增强人际交往的和谐性。

3.培养学生观察、分析社区问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解邻里关系的重要性，掌握与人和谐相处的技巧。

难点：培养学生将社区责任感内化为个人行为的能力。

解决办法：

1.结合生活实例，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验邻里之间的相互关系。

2.利用图片、视频等资源，展示邻里间和谐相处的正面案例，引导学生树立正确的价值观。

3.设置实际问题，如如何帮助邻居、解决社区矛盾等，让学生在实践中提升解决实际问题的能力。

4.引导学生反思自己的行为，通过自我评价和同伴评价，促进良好习惯的养成。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设社区生活的场景，让学生在具体情境中体验和理解邻里关系。

2.运用小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论邻里互动的技巧，培养合作能力和沟通技巧。

3.实施案例分析法，选择典型的邻里矛盾案例，引导学生分析原因，提出解决方案。

4.互动式教学，通过提问、回答、游戏等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习《我家的好邻居》一课，思考邻里之间有哪些互动方式，以及如何建立和谐的邻里关系。”

设计预习问题：围绕邻里关系，设计问题如“你遇到过哪些邻里间的矛盾？你是如何解决的？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生预习情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解邻里关系的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解邻里关系的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个邻里间相互帮助的故事，引出“我家的好邻居”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解邻里关系的定义、重要性以及建立和谐邻里关系的原则。

组织课堂活动：设计“邻里互动模拟”活动，让学生分组扮演不同角色，体验邻里间的互动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考邻里关系的处理方式。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验邻里间的互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解邻里关系的知识点。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握处理邻里关系的技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解邻里关系的重要性，掌握处理邻里关系的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一份邻里互助计划”的作业，让学生思考如何在实际生活中应用所学知识。

提供拓展资源：推荐与邻里关系相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计邻里互助计划，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的邻里关系知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《邻里情》：这是一本关于邻里之间相互帮助、共同生活的故事集。通过阅读这些故事，学生可以更深刻地理解邻里关系的重要性，以及如何与邻居建立和谐的关系。

2.《社区和谐共建》：这本书介绍了社区和谐共建的理念和实践方法，包括邻里纠纷的解决、社区活动的组织等。学生可以通过阅读，了解如何参与到社区建设中，为和谐社区贡献力量。

3.《家庭与社区》：这本书从家庭与社区的关系出发，探讨了社区对家庭生活的影响，以及家庭成员如何为社区和谐做出贡献。学生可以通过阅读，认识到家庭与社区之间的紧密联系。

二、课后自主学习和探究

1.邻里关系调查：学生可以组织一个小团队，对居住社区中的邻里关系进行调查。调查内容包括邻里间的互动方式、存在的问题以及解决方法等。通过调查，学生可